心理健康教育活动课构思与设计请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述 各项设计安排的主要理论依据。时间不超过 10 分钟 。叙述中应包括以下内容：1、本堂活动课的主题；2、本堂活动课的主要目的；3、课前准备的主要内容；4、活动的主要过程；5、活动中应注意的问题。应注意学生讨论，要去巡视，及时掌握学生动态；（1） 、 应注意学生讨论，要去巡视，及时掌握学生动态； 要倾听学生心声；（2）、 要倾听学生心声； 要注意性格内向、孤僻、自卑学生的情感变化，关注他们的内心体验，（3）、 要注意性格内向、孤僻、自卑学生的情感变化，关注他们的内心体验， 使用肢体语言表情等方法鼓励调动他们的积极性必要时将自己放开投入参与到活动中去。 情等方法鼓励调动他们的积极性，（4）、 使用肢体语言表情等方法鼓励调动他们的积极性，必要时将自己放开投入参与到活动中去。活动内容范围（一）如何帮助学生增强自信心？我自信，我成功活动目的： 1、引导学生体验自信给自己带来的欢乐。 2、鼓励学生在遇到困难时要勇敢面对，帮助学生树立自信心。活动重点： 认识自信的重要性，了解、体验自信带来的快乐。活动准备：1、把故事《我是一只小小鸟》录好音，或制作成课件。2、准备好“顶纸棒”要用的报纸。3、排好小品——“怎么办”。4、自制课件：牛顿的格言及“你能，我也能！你行，我更行！”等暗示语。适合年级：三年级活动过程： 课前放歌曲《相信自己》 课前放歌曲《相信自己》一、听故事。1、听故事《把斧头推销给小布什总统》。（配乐）（提问：乔治.赫伯特取得成功的原因是什么？）教师小结：不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信；而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以 做到。同学们，其实我们每个人都有很多优点和长处，相信自己，扬长避短，我们一定可以做得更棒！二、玩一玩。方案（一）“你棒，我也棒！”1、将全班学生分成若干小组，每组以 4～5 人为宜。2、教师宣布活动要求 ： （1）每位组员说出自己的优点和长处，尽量说得全面些。选取几个活动小组向全班汇报。 （2）每位组员找其他同学的优点和长处，尽量说得全面些。选取几个活动小组向全班汇报。 教师引导： 教师引导：当你了解了自己的优点和长处（包括自己以前就知道和刚被同学发现的）之后，你是不是感到很高兴， 并对自己有了信心？另一方面，我们还应看到同学们也有很多...
