K12 学习教育雪地里的小画家优秀教案及教学设计导语：《雪地里的小画家》是一篇富有儿童情趣的诗歌，也是义务教育课程标准实验教科书 (北师大)语文一年级上册第十六单元《冬天》中的一篇主体课文
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范文一、说教材我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书，语文一年级上册中的第 17 课《雪地里的小画家》，本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣
雪地里的小画家教案设计
课文设置下雪的环境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征，以生动活泼的儿歌语言讲述了一群"小画家"在雪地上"画画"的事，儿歌后部分又用设问的形式，指出青蛙没有参加"绘画"的原因，介绍青蛙需要冬眠的知识
儿歌激发了学生热爱大自然，亲近大自然的思想感情
二、设计理念根据新课程标准中阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力 ;阅读教学是学生、教师、文本这三者间对话的过程
所以一年级的阅读教学应把 "让学K12 学习教育K12 学习教育生能朗读课文并感受阅读的兴趣 "作为起步阶段阅读教学的第一要求，采用多种手段让学生通过读书实践 "向往美好的情境"，"感受语言的特点"和"阅读的乐趣"
新课标指出语文教学"应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率"，"语文课程应该是开放而富有创新活力 "，所以在设计本课教学时，我根据本教材的特点以及一年级学生的认知特点，采用做一做(做游戏)、看一看(书、图画、)、比一比(比赛读)、唱一唱(把课文编成儿歌唱 )、画一画(画动物的脚印)、编一编(创编儿歌)等形式，调动学生多种感官参与教学活动，将美术、音乐等学科内容融入在本课教学内容中，创设开放而有活力的语文课堂教学，使学生学习始终处于兴趣盎
