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【K12学习】雪地里的小画家优秀教案及教学设计

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K12 学习教育雪地里的小画家优秀教案及教学设计导语:《雪地里的小画家》是一篇富有儿童情趣的诗歌,也是义务教育课程标准实验教科书 (北师大)语文一年级上册第十六单元《冬天》中的一篇主体课文。以下是品才整理的范文,欢迎阅读参考!范文一、说教材我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书,语文一年级上册中的第 17 课《雪地里的小画家》,本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌,富有童趣。雪地里的小画家教案设计。课文设置下雪的环境,采用拟人的手法,运用形象的比喻,根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征,以生动活泼的儿歌语言讲述了一群"小画家"在雪地上"画画"的事,儿歌后部分又用设问的形式,指出青蛙没有参加"绘画"的原因,介绍青蛙需要冬眠的知识。儿歌激发了学生热爱大自然,亲近大自然的思想感情。二、设计理念根据新课程标准中阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力 ;阅读教学是学生、教师、文本这三者间对话的过程。所以一年级的阅读教学应把 "让学K12 学习教育K12 学习教育生能朗读课文并感受阅读的兴趣 "作为起步阶段阅读教学的第一要求,采用多种手段让学生通过读书实践 "向往美好的情境","感受语言的特点"和"阅读的乐趣"。新课标指出语文教学"应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率","语文课程应该是开放而富有创新活力 ",所以在设计本课教学时,我根据本教材的特点以及一年级学生的认知特点,采用做一做(做游戏)、看一看(书、图画、)、比一比(比赛读)、唱一唱(把课文编成儿歌唱 )、画一画(画动物的脚印)、编一编(创编儿歌)等形式,调动学生多种感官参与教学活动,将美术、音乐等学科内容融入在本课教学内容中,创设开放而有活力的语文课堂教学,使学生学习始终处于兴趣盎然的最佳状态,引导学生感知生活,观察事物,通过学习感悟、积累语言,发展思维,在愉悦的气氛中完成本课教学任务。三、依据新课程标准,确立教学目标:(一)能力目标:培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。(二)知识目标:1、认识"啦、梅、用、几、成、蛙、为、参、加、洞、睡"11 个生字,会写"几、用、鱼"这三个字,认识虫字旁和K12 学习教育K12 学习教育目字旁。2、正确流利地朗读课文,背诵课文。3、理解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马...

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