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一二年级连词成句小妙招,附练习题

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一二年级“连词成句”小妙招,(附练习题)1 基本句型1、谁在干什么 2、谁为谁干什么 3、谁带谁干什么 4、什么时候,谁在什么地方做什么 5、什么时候,谁在什么地方怎么样的做什么2 了解句意,正确使用标点符号首先要学会判断标点符号,接着就可以开始练习啦。1、句中见到:真、呀、多么、啊、极了….用感叹号“!”2、句中见到:怎么、哪里、呢、吗、是不是、为什么、多少、几…..用问号“?”3 具体的句型附练习A“谁——在——干什么”题目:①往南 ②飞 ③燕子④一群⑤排队分析:排列前首先思考,句子的“头”是什么?然后根据这个“头”是什么再思考“头——干什么”。这样就可以很快得出结论:句子的头是“燕子”——“燕子”“排队”“飞”。“一群”是数量词,修饰限制“燕子”这个句子的头的。所以,“一群”要排在句子的最前面。答案:一群燕子排队往南飞B“谁——在什么地方——干什么”题目:①做游戏②小朋友 ③在操场上分析:首先思考句子的“头”是?这个句子的“头”是小朋友(表示人称的词语);“做游戏”是表示动作的,承担着“干什么”的作用。那么结果就和明显,排根据“谁——在哪里——干什么”这个原则排列的。答案:小朋友在操场做游戏C“谁——为——谁——干什么”题目:①为 ②买了 ③皮球 ④妈妈 ⑤一个 ⑥我分析:句子的头是“妈妈”、“我”,这两个词都是表示人称的词,可以作为句子的“头”,“买了”是一个表示动作的词,作为谓语(不需要孩子知道,却要明确的)。“买了”的对象是“皮球”,“一个”是修饰限制“皮球”的。答案:妈妈为我买了一个皮球D“谁——带——谁——干什么”题目:①带 ②秋游 ③我们 ④老师 ⑤去分析:这个句子中有两个表示人称的代词“我们”、“老师”,表示动作的词是“带”、“去”,分析这两个人称词,发现“老师”可以跟“带”搭配,“我们”可以跟“去”“秋游”搭配。答案:老师带我们去秋游。E“谁和谁——在——哪里——干什么”题目:①小兔 ②草地上 ③在 ④和 ⑤赛跑 ⑥小马分析:这个句子还是有两个表示人称的词语“小兔”“小马”,“草地上”是表示地点的词语,表示地点的词语既可以放在句首,作为地点状语(这个词也是不需要孩子知道,但却需要知道时间或地点状语需要提前放在句首),需要放在句首的。当然也可以放在句中(在通顺的前提下)。“赛跑”是表示动作的词,是主语后面的承担谓语作用的动词。答案:小兔和小马在草地上赛跑。F“哪...

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