《水到哪里去了》教学目标：1、知识目标：能用自己的话说出什么是蒸发。2、情感、态度、价值观目标：培养学生乐于探究，勇于表达的科学品质。3、技能目标：（1）、结合日常生活，对蒸发现象提出想研究的问题。（2）、利用感觉器官感觉水蒸发过程中伴随的热量变化。（3）、从实验结果中，分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走一定的热量。教学重点、难点：重点：是引导学生亲身体会感受蒸发的探究过程。难点：引导学生根据实验现象分析出蒸发要吸热的科学原理。课时设计：一课时。教学方法及教学媒体：在整个实验活动中充分调动学生的学习兴趣，激发孩子们的求知欲望。力图体现以活动组织教学 ,采用分组实验法和合作探究法，让学生经历一个发现问题、提出假设、设计实验、解决问题的过程。同时，在教学过程中特别重视学法指导，使学生从“学会”向“会学”转变，成为真正学习的主人。这节课指导学生学习的方法主要有：自主探究法和分析归纳法。教学媒体是 PPT 多媒体课件。教学准备：温水、小烧杯、酒精、温度计、滴管，玻璃片、毛笔等。教学过程：教学环节一、创设情境、激趣导入。教师活动学生活动设计意图这种轻松的氛师：喜欢玩游一名学生到台前写戏 吗 ？ 上 新 课 以字，其他学生观察围 容 易 使 学 生 放前，我们先来玩一并思考老师提出的松，带有神秘色彩个“游戏”。请一位同学在黑板上用湿布写一个字。请大家仔细观察会有什么现象发生。刚才那位同学在黑板上画 的 水 迹 还 存 在吗？师：这时你的脑子里会产生些什么问题？师：这节课我们就来研究（出示课题“水到哪里去了”）。问题，并做好观察的问题能把学生的记录。（自由交流） 兴趣引出来，养成科学观察实验并做好记录的好习惯感受蒸发， 1、生 1 回答：消二 、主动参与， 活动一：学习新知。失到空中去了。让学生初步明确蒸发的概念，为垫。利用酒精写字使学生知道其它液体同样具有蒸发现探索新知。1、师提出问题：生 2：变成空气不下面的学习作了铺你认为“水到哪里见了。去了”？2、教师告诉学生2、学生在教师的刚才（消失）这一引导下进一步理解现象就是蒸发。引蒸发的概念。出“蒸发”概念。通 过 观 察 我 们 知道：“水在常温下，会慢慢地变成水蒸气散发到空中，这种现象就叫蒸发。3、学生按自己的（师板书）想法自由回答。夏3、师：那在我们天，生 1：人们经的周围，还有哪些常往地面上洒水，蒸发的例子呢？谁水一会就干了就是愿...
