《水到哪里去了》教学目标:1、知识目标:能用自己的话说出什么是蒸发。2、情感、态度、价值观目标:培养学生乐于探究,勇于表达的科学品质。3、技能目标:(1)、结合日常生活,对蒸发现象提出想研究的问题。(2)、利用感觉器官感觉水蒸发过程中伴随的热量变化。(3)、从实验结果中,分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走一定的热量。教学重点、难点:重点:是引导学生亲身体会感受蒸发的探究过程。难点:引导学生根据实验现象分析出蒸发要吸热的科学原理。课时设计:一课时。教学方法及教学媒体:在整个实验活动中充分调动学生的学习兴趣,激发孩子们的求知欲望。力图体现以活动组织教学 ,采用分组实验法和合作探究法,让学生经历一个发现问题、提出假设、设计实验、解决问题的过程。同时,在教学过程中特别重视学法指导,使学生从“学会”向“会学”转变,成为真正学习的主人。这节课指导学生学习的方法主要有:自主探究法和分析归纳法。教学媒体是 PPT 多媒体课件。教学准备:温水、小烧杯、酒精、温度计、滴管,玻璃片、毛笔等。教学过程:教学环节一、创设情境、激趣导入。教师活动学生活动设计意图这种轻松的氛师:喜欢玩游一名学生到台前写戏 吗 ? 上 新 课 以字,其他学生观察围 容 易 使 学 生 放前,我们先来玩一并思考老师提出的松,带有神秘色彩个“游戏”。请一位同学在黑板上用湿布写一个字。请大家仔细观察会有什么现象发生。刚才那位同学在黑板上画 的 水 迹 还 存 在吗?师:这时你的脑子里会产生些什么问题?师:这节课我们就来研究(出示课题“水到哪里去了”)。问题,并做好观察的问题能把学生的记录。(自由交流) 兴趣引出来,养成科学观察实验并做好记录的好习惯感受蒸发, 1、生 1 回答:消二 、主动参与, 活动一:学习新知。失到空中去了。让学生初步明确蒸发的概念,为垫。利用酒精写字使学生知道其它液体同样具有蒸发现探索新知。1、师提出问题:生 2:变成空气不下面的学习作了铺你认为“水到哪里见了。去了”?2、教师告诉学生2、学生在教师的刚才(消失)这一引导下进一步理解现象就是蒸发。引蒸发的概念。出“蒸发”概念。通 过 观 察 我 们 知道:“水在常温下,会慢慢地变成水蒸气散发到空中,这种现象就叫蒸发。3、学生按自己的(师板书)想法自由回答。夏3、师:那在我们天,生 1:人们经的周围,还有哪些常往地面上洒水,蒸发的例子呢?谁水一会就干了就是愿...