《普通高中校长的专业标准》学习体会20XX年8月，参加县教育局组织的华师大校长培训班期间，有幸聆听华师大魏志春教授主讲的《普通高中校长专业标准》的文本解读，让我对教育部出台校长专业标准的意义有了新的认识，对校长专业标准出台的作用有了新的理解，对校长专业标准的内涵有了新的认同。现将学习体会小结如下：一、对校长专业标准出台的认识1.是校长职业成熟的重要标志。一般情况下，一个成熟的专业往往有以下特征：长期的专业训练、完善的知识体系、系统的操作规范、明确的从业标准、严格的资格限制、有专业上的自主性、有较高的社会声誉和经济地位、有发展成熟的专业组织。我国对中小学校长这一专业之前并没有统一的专业规范，多数校长往往都是成长为优秀教师之后才当上校长，对校长要不要兼课。对校长是否应该进行职业化培养。社会一直在争论不休，校长专业标准的出台，进一步明确了校长专业的特点，它不同一般教育者，也不同与一般管理者，对校长专业的内涵做了清晰的解读，说明我国的校长职业化正走向成熟。2.是校长管理制度的重要依据。人们常说：一个好校长就是一所好学校，教育家陶行知也曾经说过：校长是一所学校的灵魂。因为校长的品质、思想、学识、办学理念及管理水平对学校的发展起着关键性的作用。如何当一个校长。如何带一批好校长。如何评价一位校长。多年来，我们没有一个权威的指导依据。校长专业标准的出台，给教育行政部门出台校长管理制度提供了重要依据，为校长队伍的管理指明了方向。3.是校长专业发展的指导纲要。多年以来，我国实行中小学校长持证上岗制度，并建立中小学校长培训和持证上岗备案制度。但是，校长的培训并没有一个规范的制度和专业标准，导致一些培训也是走过场，没有达到相应的效果。校长专业标准的出台，为校长队伍建设提供了清晰的思路，是培训机构实行校长培训的指导纲要，也对校长自身追求专业发展的指明方向。总之，校长专业标准出台产生的作用主要有以下三点。一第1页共4页是规范校长选拔任用与评估，二是指导校长培训工作，三是促进校长专业发展。二、对《普通高中校长专业标准》（以下简称《标准》的认识《标准》提出了以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习五大办学理念，明确了校长的道德使命、办学宗旨、角色定位、专业发展和不断提升的要求，《标准》主要体现以下特点：1.坚持以德为先，强调育人为本。《标准》明确指出，普通高中校长应该坚持社会主义办学方向和党对教育工作的领导，贯彻党和国家的教育方针政策。积极培育和践行社会主义核心价值观，将社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，依法履行法律赋予的权利和义务。坚持育人为本的办学宗旨，充分认识立德树人是培养社会主义建设者和接班人的本质要求。2.注重文化育人，强调全面发展。《标准》要求，普通高中校长要将教育管理理论与学校管理实践相结合，重在实践，勇于创新；把促进每个学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，为学生发展提供多样化的选择，积极探索培养创新人才的途径。遵循教育规律，注重内涵发展，始终把全面提高学生综合素质放在重要位置；树立正确的人才观和科学的质量观，全面实施素质教育，不断深化课程改革，为每个学生提供适合的教育，促进学生全面而有个性的发展。3.注重引领发展，强调内外协调。校长作为学校改革发展的带头人，担负着引领学校和师生发展的重任；树立正确的学校发展观，将发展作为学校工作的第一要务，秉承先进教育理念和管理理念，建立健全现代学校制度，完善学校管理机制，依法治校，实施科学管理、民主管理，推动学校可持续、有特色地发展。不断提高规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境等方面的能力；坚持实践、反思、再实践、再反思，强化专业能力提升。4.重视能力建设，强调终身学习。普通高中校长要牢固树立终身学习的观念，将学习作为校长专业发展和改进工作的重第2页共4页要途径；优化知识结构，提高自身科学文化素养，增强法治观念；与时俱进，及时了解国内外教育改革与发展的趋势；注重学习型组织建设，将学校建成师生共同学习的精...
