岳阳市外贸学校如何书写规范的教案规范的教案规格可为教师系统组织教学计划的语言，也为教师理顺教学思路，进行合理化、最优化的教学设计提供一指导性框架
写好教案是我们新教师走上规范的第一步
规范的教案应包括以下几方面的内容：一、写上课题二、确定教学内容及课的类型如习题课、复习课、新课等三、确定并陈述教学目标教学目标是预期的学生学习结果
对教学目标的确定应该要考虑知识的不同类型与水平
同时，教学目标的陈述应遵循可观察、可测量的原则
四、分析学习任务教学目标只是确定了学习的最后结果即终点目标，一般未包括达到终点目标之前先行条件的分析，也未包括学生原有知识、技能或学习方法等方面的起始状态的分析
学习任务分析则是在明确终点目标之后，完成后两项工作：确定学生的起始状态；分析从起点到终点之间必须掌握的知识、技能或行为倾向
通过任务分析，终点目标可以被细分为一系列彼此关联的子目标
这些子目标就构成了达到终点目标的先行条件，即学习者自身的内部条件
教师的教学行为及其所创设的学习环境是学习的外部条件，外因通过内因起作用
五、分析重点、难点
六、教具准备及相关学科的课堂安全知识讲解
七、注明课时及教学时间
八、教学步骤及其采用的教学方法
依据国内外一些重要的研究结论，在此将课堂教学结构上课步骤分为五个环节，即课的启动、导入、展开、调整和结束
其出发点是将教师的上课教学看成是激发、支持和推动学生学习的外部条件，其落脚点是使学习过程能有效发生及学习结果能顺利达成
下面，简要说明教学操作程序中上课五个环节的基本含义
、启动环节启动环节主要是引起学生学习动机和兴趣，激发学生的好奇心和探索欲望
教师往往利用问题、演示、实验、视像画面、言语描述和体态语言等手段创设这种情境
在课启动时，教师常常还要千方百计吸引学生的注意力，使他们在身体上和心理上保持接受新信息的警觉，处于适度的应激状态
另外，课的启动还包括教师将
