《苯酚》教学设计北京市顺义区第一中学胡绍平一、指导思想与理论依据教学指导思想《有机化学基础》模块中苯酚的内容编排在烃和醇之后进行教学，学生已经初步具备了结构决定性质，性质反映结构的思路和方法，并且对苯酚可能与哪些试剂反应及反应类型具有一定的猜测能力
在教学过程中，从苯酚的结构入手，注意与醇和苯的性质比较，通过学生活动的方式探究苯酚的物理、化学性质
教学设计理念课堂教学的实效性是教学的生命线，它需要老师不断探索，设计优质的教学活动，让每一位学生得到发展
学生要学习的内容应当是要有利于学生主动地观察、实验、猜测、验证、推理和交流等活动
内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求
由于学生所处的文化环境，知识背景以及自身思维方式的不同，学生的学习活动应当是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程
二、教学内容分析•教材依据新课标人教版化学选修《有机化学基础》，第三章《烃的含氧衍生物》，第一节《醇酚》第二课时
．模块学习要求北京市普通高中新课程化学学科模块学习要求》（试行）中，对本课时内容要求如下内容标准学习要求补充说明
认识卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点，知道它们的转化关系
认识卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点
以具体物质为例，分析官能团的特性及相互转化
通过认识各类有机物典型代表物的组成、结构和性质的差异，引导学生上升到对一类化合物组成、结构和性质的认识
引导学生归纳有机物之间的转化关系，形成有机化学主干知识网
知道卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的化学性质及其用途
知道卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯之间的相互转化
能正确书写相应的化学方程式
．教学内容分析本节内容是安排在乙醇后面的又一种烃的衍生物，教材在这一基础上紧接着安排入苯酚有其独有的作用
因苯酚的结构中也含羟基，通过苯酚性质的学习可进一步加强学生对羟基官能团性质的
