小公鸡和小鸭子一、依据课标说理念一年级的阅读课怎么上
崔峦老师说过这样一段话：“一年级的阅读课最重要的任务是指导学生把课文读正确，读通顺，最好能读出感情
其次是：认字学词，积累语言
此外，还要培养良好的读书习惯，习得初步的读书方法，体现正确价值观的引导
”依据以上理念,本课的教学设计思路是：情境激趣，趣中学字，读中悟意
二、依据理念说教材本课选自人教新版语文一年级下册第三单元第一课
本课是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、互相帮助的美德
这篇童话语言简明易懂，学生借助图画读几遍就能了解大致内容，在教学中要引导学生走入课文所描述的情境中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、不会游泳，并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育
三、依据理念说教学目标和教学重难点根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求，本课时三维教学目标分别为：是认识个生字，在学习生字过程中积累识字方法
是正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生初步的阅读能力,学习语言的能力及自主学习的能力
巩固识字的方法，体会朗读的方法
从课文中受到要团结友爱、互相帮助的教育四、说说学生一年级学生具有天真活泼，好奇好问，好模仿易感染的心理特点,容易被直观形象、新鲜活动的事物所吸引，并能在教师创设的情境中获得体验，达到情感共鸣、因此在教学中，我根据学生的身心特点设计情境，设计游戏，分解朗读要求，分散识字难点，让学生在一堂课中能始终学得轻松，学得愉快
五、说说教学策略方法、创设情境法
创设故事情境，让学生切身投入到情境中去
、趣味识字法
用赛读排火车等方法巩固识字
、以读促悟法
指导朗读，边读边悟
六、说说教学准备：小鸡小鸭头饰小鸡、小鸭的相关知识
教学辅助课件
（）了解小鸡、小鸭（）预习课文学生七、说教学过程（一）图片引入，激发兴趣谈话导入
