中职班主任培训心得体会VIP专享

Word 文档仅供参考中职班主任培训心得体会中职班主任培训心得体会通过学校组织的每周星期天中职班主任的培训让我感受颇多，经各位领导，优秀教师的讲解让我受益匪浅。关于我们年轻班主任能够讲是一次心灵上的洗礼，专门是刘华校长的讲座让我们中职班主任看到了中职学校进展的春天！也对自己以后职业充满激情。黄娟老师的《班级常规治理及创新》也给我留下了深刻的映像，现结合自己的工作，谈谈班级常规治理。中职学校班主任的治理工作和其他学校差不多相同，其治理目标和实施方案差不多上为了学生的成才这一终级目的来展开。但中职学校又有其特别性，它既要对学生进行学业和品德的教育，又要切合实际地替学生进行就业前的各种训练，从而最大限度地确保学生能就业。因此，中职学校的班主任工作就有其不同的工作重点。一、中职班主任工作的难点是什么每个班主任面对的差不多上几十个学生，其工作千头万绪，假如轻重不分，非常难让工作变得轻松和有实效。有些班主任成天都非常忙，但并不受学生的欢迎，效果也不明显，究其缘故，要紧就是没有寻准工作的重点和难点，避开常规的治理工作不讲，就中职班主任治理工作的难点，我认为有以下几个方面：1.寻准学生的心理需求学生成长的内在动力是其强烈内心愿望，而中职学生的心理目标并未成形，往往会随着时刻和外部条件的变化而变化，带有非常大的随意性和不确定性，而且每一个时段都有其特点，我将这种现象分为三个时刻段来简单分析。（1）茫然时期。这指的是刚踏入学校的第一学年，这时段学生刚从初中生转变为中职学生，其目标和身份的确定与转化处在不知所措过程，自己要干什么，如何样去实现他们并不清楚，当对学校的新奇感一过去，普遍带有明显的失落感和茫然性。（2）相对稳定时期。中职学生在第二学年，情绪开始相对稳定，对自身专业的选择和进展目标相对清晰起来，部分学生会在这时段开始努力学习。（3）恐慌时期。这是最难治理的一个时期，这时学生的要紧压力源自对就业的压力，往常差不多上靠家长供养而毕业后就必须自己养活自己，这是生存的压力，同时对社会的一无所知，又让学生感到惧怕，总担心自己在社会中不能适应。这几个时期共同构成中职学生整体的心理特征，是我们每位班主任应充分注意的。2.规划好班级和每个学生的进展目标我们很多班主任往往会制定很多班纪班规来治理学生，但却忽视了对班级和个人进展目标的规划。事实上，一个班级要进展到一个什么目标，其责任不在学生，而在班主任，...