《雨巷》教学设计方案授课班级班级2013 级 2 班专业学前教育专业一、教材和内容分析教材分析：《雨巷》是选自高等教育出版社《语文》（基础模块）第五单元。本单元“阅读与欣赏”部分选编了现代诗二首（本文是其中的第二篇），要求学生在反复朗读的基础上，着重分析意象、品味语言、发挥想象、感受作品丰富的情感。内容分析：《雨巷》是一首象征和暗示色彩比较浓烈的抒情诗。全诗通过悠长寂寥的雨巷，颓圮的篱墙，冷冷的、哀怨的蒙蒙细雨等环境渲染，以及诗人对丁香一样的姑娘的期待的描绘，抒发了诗人的孤独感和彷徨感。二、教学目标1.培养鉴赏诗歌的兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。课 程2.阅读优秀的诗歌作品，理解作品的思想内涵，探索作品的标 准丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。3.学习鉴赏诗歌的基本方法，注意从不同的角度和层面发现1人数45 人课时安排2 课时作品意蕴，不断获得新的阅读体验。知识与能力目标：⑴分析、理解本诗的意象和象征意味。⑵能有感情地诵读本诗。本 课过程与方法目标：教 学⑴通过反复诵读，培养学生对诗歌的感悟力和理解力。目 标情感态度和价值观目标：⑴ 领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。⑵ 体会文学艺术与其他艺术的共通共融。三、学生情况分析本次授课对象是我校学前教育专业 13 级 2 班的学生，全班共45人，其中有12 人是来自藏区的“9+3”学生。学生正处在普通教育向职业教育转型的时期，平时比较注重艺体类课程，总体文化课程基础比较薄弱，对许多课文的艺术手法和艺术技巧一知半解。他们愿意学习，却找不到有效的学习方法。对于现代诗的学习，他们在初中阶段以及本系列教材的上册都有过接触，有一定学习基础，但不够扎实。四、教学内容与学习水平的分析 1. 知识点的划分与学习水平的确定知识点课题名称编号学习目标层次知道领会应用分析综合评价计划学时2 课时第 1 课时内容《雨巷》1 导入2√2 作者简介3 学习生字4自由朗读学习生字建立初步感知√√√√第 2 课时5对意象的初步理解6 探索诗歌主旨7领略诗歌的艺术美 2. 分析教材的重点和难点具体内容√√√√√√√√√√√√解决措施先利用多媒体资源给学生展示优秀诵读范例，通过教师引导让学生领会诗中的意象，在此基础上通过教学重点诵读技巧、意象分析、感情把握。 多种形式的反复诵读，领悟诗中的情感从而得以把握。1.利用多媒体资源和教师的引导，给学生营造出本诗的氛围，...
