《乘法的初步认识》微课稿各位评委大家好:我今天讲课的题目是二年级数学上册第四单元第一课时《乘法的初步认识》，我通过研读课标，解读教材，了解学情，制定了本节课的学习目标是：学习目标1、结合情境图，通过观察、思考、交流，经历同数连加用乘法表示的过程，会把同数连加的算式用乘法算式表示；会说出乘法算式表示的意义。2、认识乘号，会读写乘法算式。3、通过观察、比较，体会同数连加用乘法比较简便。为了有效达成本节课的学习目标，我制定了本节课的评价任务是：评价任务任务 1：观察情境图，能发现信息，提出问题，列出加法算式，把加法算式归纳为几个几相加，并用乘法算式表示，说乘法算式表示的意义。任务 2：结合乘法算式，认乘号，读写乘法算式。任务 3：比较同数连加算式和乘法算式，体会乘法算式比较简便。教学过程一、 创设情境，激发兴趣下面我就开始上课，孩子们，今天老师带大家去一个很好第1页/共8页玩的地方，看看这是哪？对，游乐场，游乐场里有哪些游乐项目呢？大家可真会观察。在这些游乐项目里含有许多的数学知识。咱们先去坐小飞机吧。二、导入新课，探索新知1.知道加数相同的加法，建立“几个几”的表象(1)观察找信息孩子们，用你自己的话说一说，图中都有什么？（同桌两个互相说一说）谁来说一说，你来说吧，你观察的真认真。我们来看看是不是每个小飞机都是 3 人呢？谁还想说，你来说，你说的真完整。（2）提问题谁能根据这两条信息，提一个数学问题？你来试一试吧，你提出的问题真好，和老师想的一样。（3）列式计算这个问题该怎么解决呢？（4）交流：请同桌两个一组，开展一个“你说我写”的游戏，一个同学说算式，一个同学写算式。在这个活动中，有的两个人配合得非常好，也有的出现了问题。你有什么好办法，让同伴一听就明白吗？第2页/共8页这样一说，大家都清楚了，让我把算式写出来吧。3+3+3+3+3=15观察这个算式，它有什么特点？像这样几个加数都一样的加法我们就说是加数相同的加法。你能说说几个 3 相加？（板书：5 个 3 相加。）在图中 5 表示什么？3 表示什么？我们把小飞机这个问题解决，首先是找信息，然后提问题，最后列算式。2.充分体会“几个几”相加我们也用这个方法去解决小火车中的问题吧。(1)出示小火车画面看，小火车里的孩子玩的多高兴。（小火车图）通过你的观察，你发现了哪些数学信息呢？你来说一说， 是每节车厢 6 人吗？来验证一下吧。确实是的，你观察的真仔细。(2)根...
