1.古诗三首课题古诗三首课型讲读课文授课 3 课时教学目标1.自主学习字词，会认“昼、耘、供、稚、漪”5 个生字，理解字义，识记字形;正确书写会写字“昼、耘、桑、晓”；正确读写课文中的重点词语。2•有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴(其三十)》。3. 借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。4. 体会古诗表达的作者的思想感情。教学重点深入理解课文内容，体会作者的思想感情。教学难点理解古诗大意，体会作者的思想感情。第一课时教学目标1•自主学习字词，会认“昼、耘、供”3 个生字；正确书写会写字“昼、耘”；正确读写课文中“耘田”“绩麻”等词语。2•有感情地朗读、背诵古诗。默写古诗。3•借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。4.通过观察插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，感受田园生活带来的情趣,体会诗人对田园生活的热爱。5•引导学生发现古诗词的美，培养学生阅读古诗词的兴趣，激发其对古诗词的热爱之情，从而使其养成课外主动积累的好习惯。教具准备课件：作者简介、词语解释、有关图片教学设计设计意图导入(8)分钟一、创设情境，激情导入。1•同学们，在学习课文和课外阅读中一定积累了很多古诗，现在老师给同学们一个自我表现的机会，把你最喜欢的一首描写春、夏、秋、冬的古诗朗诵给大家听。2.学生自愿举手朗诵古诗。3•教师评议。4.【出示课件 2】谈话揭题：我国宋代有一位诗人，叫范新课教学28）分兴趣是最好的老师，激发学生的认知兴趣，使学习成为他们自身迫切的需要，是引导学生主动探索、自主学习的前提。鼓励学生运用多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，养成学生良好的学习习惯。成大。他十分喜爱农村一年四季的生活，写了很多描写农村四季的诗歌。今天我们来学习其中描写农村夏日生活中一个场景的一首。（板书：四时田园杂兴（其三十一））5•朗读诗题，理解题意：指名学生读课题。（引导学生理解：“兴”在这儿读第四声，在文中的意思是兴致；“杂兴”的意思是各种兴致；“四时”在这诗中表示的是一年四季。整个题目的意思连起来说就是诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。）6.了解诗人。【出示课件 3】范成大（1126 年 6 月 26 日一 1193 年 10 月 1 日），字致能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。平江府吴县（今江苏苏州）人。南宋名臣、文学家、诗人...
