二年级小马过河教案【篇一：《小马过河》教案】北师大版二年级语文上册《小马过河》教案 教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册第十二单元 教学目标： 1．通过“小马过河”这个童话故事，使学生懂得做事不能光听别人说，要动脑筋，要亲自去试试，初步懂得“实践第一”的道理。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。教学重、难点：理解课文中老马对小马说的话，分角色朗读。教学模式：以读为主，读中感悟，尊重学生的独特感受。质疑、探究，突出学生主体地位。教学准备：教学课件，卡通头饰、图片教学过程：一、谈话激趣，导入新课。 1、激趣：亲爱的孩子们，你们喜欢听故事吗？（播放视频） 2、导入课题，引导提问。分享了这匹可爱的小马的童话故事，让我们继续来学习课文，（教师板书课题）生齐读课题两遍。引导提问：通过读课题，你想问什么？（小马为什么要过河？它怎样过河？过河了没有？） 3、同学们可真了不起，通过读课题就能提出这么多的问题，其实这些问题的答案都在课文中，快快打开书让我们一起到课文中寻找答案吧!二、字词复习。 1、课件出示学习要求：①选择自己喜欢段落读一读；②读准字音，不会读的字标注出来；③读通句子；④读课文，标出自然段。 2、课件出示文中的生字词语，提名领读。三、细读课文，引入情境，质疑解疑。 1、自由读课文 1、2 段和 6 段，思考：①小马为什么要过河？③最后小马过河了吗？①提名说。②集体订正。过渡：到底在过河的过程中发生了什么？让我们继续学习课文 3—4段。 2、课件出示学习要求：（ 1）小马在去磨坊的途中遇到了什么困难？它是怎么想的？（2）同是一条河，老牛和松鼠说的一样吗？分别用不同的线条画出牛伯伯和松鼠说的话，再有感情地读一读，想一想他们的说法为什么不一样？ 3、（一）解决第一个问题： 1、师：小马在去磨坊的途中遇到了什么困难？请你找出文中的句子读一读。 2、小马高高兴兴的往磨坊跑去，可是一条小河挡住了它的去路，你们想象一下，它现在是什么样的心情啊！（为难）（二）解决第二个问题： 1、同是一条河，老牛和松鼠说的一样吗？（1）学生回答后，教师用多媒体分别出示两种动物图片及它们所说的话。（2）同是一条河，它们的说法为什么不一样呢？请你用“因为??所以??”这样的句子说一说其中的原因。（学生说后，教师在小河的简笔画旁贴出老牛、松鼠图片，并板书：高—浅 矮—深） 3、老牛和松鼠的话你们...
