二年级语文线上教学与复学衔接教学计划一、 指导思想积极响应上级的号召，继续抓好疫情防控的同时，务实有效地抓好教学工作。为取得疫情防控的全面胜利、取得学期教学任务的保质完成，攻坚克难，群策群力，作出一名教育人应有的贡献。二、 学情分析1、在疫情期间，同学们在网上学习之后，二年级的同学利用微信、钉钉等学习方式。由于孩子年龄偏小，部分孩子的自觉性较差，网络学习中的互动性降低，学习效率远远低于在教室学习的效率。为此，我提出如下教学衔接工作思路。2、本班学生学生 49 人，其中男人 26 人，女生 23 人。经过一年多的学习，学生已经认识了很多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分学生学习没有自觉性，依赖性很强，所以班级中，学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动的发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要，本学期的语文教学教育任务还十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力，还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。三、工作要点1、学情初断1.寒假作业的检测和反馈2.每天坚持练字，并评价反馈。3.每天坚持阅读至少 30 分钟。4.每天背诵一首古诗。5 基于教材，注重认读和背诵。2、问题发现基于前十几周的线上学习，经过反思和总结，发现存在以下问题：A：部分学生学习自觉性较差，课文的朗诵和书写都比较马虎。B：绝大多数学生能每天坚持读书，并能高质量的完成阅读题，少数部分学生思想涣散，缺乏阅读兴趣。C：部分学生的练字态度较差，书写无较明显的进步。D：学生的知识掌握程度参差不齐，部分学生之间存在较大差距。3、实施措施A：利用剩余的线上助学时间，有序列，有针对，有效果的引导学生就前面的线上学习，做一次初步的复习巩固工作，以便做好线下复课工作开始即实施的前十几周的学习内容检测工作。B：复课后将已学内容的重点部分进行再次巩固练习，并通过测试，找出存在的共性和个性问题。C：针对存在个性问题的学生，在平日的教学中加以关注，利用时间进行补偿教学，争取让其早日跟上教学的步伐。D：调试心理，尽快进入学习状态。并加强与家长的沟通联系。四、 教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素...
