商的变化规律教学内容：人教版四年级上册第 5 单元《除数是两位数的除法》商的变化规律，教材93 页
教学目标：1、让学生结合具体情境，通过计算、观察、比较、发现商随除数（或被除数）变化而变化的规律，并在此基础上探讨商不变的规律
2、培养学生初步的抽象概况能力和运用数学语言表达数学结论的能力
教学重难点：重点：引导学生发现并总结商的变化规律
难点：运用商不变的规律进行简便运算
教学方法：通过学生“算”→“找”→“说”→“用”四个过程，充分调动学生的积极性，引导学生动手、动眼、动嘴、动脑发现并总结商的变化规律，最终以实际运用加深理解
教学准备：课件教学过程：一、故事导入结合幻灯片图片讲述故事：这幅图片讲述的是西游记中的故事，大家都知道在取经途中，食物的获得是比较艰难的，所以，孙悟空两天才给猪八戒 20 块饼，由于猪八戒食量很大，他感觉太少了，很不高兴
后来，孙悟空改成 20 天给他200 块饼
猪八戒非常高兴，他觉得这回可以多吃些了
就这样，聪明的孙悟空把贪吃的猪八戒给糊弄过去了
孙悟空到底掌握了什么规律
他是如何把猪八戒糊弄过去的呢
这就是我们这节课所要探讨的内容《商的变化规律》
（板书课题）第 1 页 共 6 页二、探究新知1
商随除数变化而变化的规律．．要发现商的变化规律，我们当然要从除法算式中来寻找，所以，先请同学们计算几道除法题（幻灯片出示题目，学生动手计算）
（一分钟后请同学公布答案）教师：哪位同学来告诉老师，你计算的结果
学生：商分别是 100、10、5
教师：好，同学们再仔细观察一下这道题，看看你能发现什么
……（观察学生反应）教师：在这一组题中，什么数没有发生变化
什么数发生了变化
学生：被除数没有发生变化，除数和商发生了变化
教师：从上往下看，除数和商的变化有什么特点
学生：除数是逐渐增大的，商是逐渐减小的
教师：从上往下逐个来看，商的变化与除数的变化之间有
