中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）返回教学设计《人物描写(片段)》教学设计授课人魏燕琪课题记叙文人物描写（片段）1．知识目标：掌握人物描写的一般技法；2．能力目标：运用恰当的描写方法刻画人物揭示人物的内心世界；3．发展性目标：培养学生观察生活，捕捉生活中美的习惯和能力，激发学生写作兴趣。教学目标教学重点课时安排1.人物描写的四种方法2.写作（片段）练习1课时教学难点教学方法将学到的方法运用到写作训练中，写出人物的个性特点。以讲促练讲练结合课前准备1. 要求学生预习课文，分析案例，初步掌握人物描写的相关知识。2. 学生分组搜集中外名著中人物描写的精彩片段。3. 教师准备多媒体课件。高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源——教学设计中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）教学环节安排一、导入展示两幅图片：枯树和枝繁叶茂的大树；引导学生思考：枝繁叶茂的大树显示了生命力，给人以美感，那么人呢？如何使我们笔下的人物血肉丰满？二、人物描写的方法要写好以写人为主的记叙文，必须注意刻画人物的外貌、行动、语言、心理，从而显示人物的性格特点和思想品质。（一） 肖像描写即描绘人物的外貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。肖像描写的要点是：抓住人物典型的外在特点，反映其个性。鉴赏著名文学作品中几处经典的肖像描写，学生思考：这样的描写抓住了人物哪些典型特征？反映了人物怎样的性格特点？1． 鲁迅实施思路通过图片形成强烈的视觉对比，引发学生思考，激发学生的学习欲望。通过幻灯片直观的展示，使学生明白本课的目标任务，即学习四种人物描写的方法。在学生已自学并初步掌握的基础上，强调肖像描写的目的和要点，为下面环节学生的鉴赏、感悟和练笔奠定基础。文学名著中的经典肖像描写能起到很好的示范作用，选取学生熟悉的人物，更易引发共鸣和思考。他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显选取有代表性的图片，配合文字，使学生有更加直观、深切的感受。然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地竖着。胡须很打眼，教学时可先出示图片让学生观察，同时思考：这个人物有什么特点？应该好像浓墨写的隶体“一”字。怎样去描写？然后再出示文...
