《今天天气怎么样》西安市雁塔区红庙小学郝玉涛一、教学内容：苏教版小学三年级科学下册第四单元第 1 课二、教学对象分析：小学生对天气变化并不陌生，他们的生活与学习经常受到天气的影响，由于生活经验的积累以及家长的指点，他们或多或少都对天气有所认识和了解
本课作为本单元的第一课，一方面引出单元研究主题，激发学生兴趣，引导学生关注天气现象、了解天气变化，认识天气与众生活的密切关系，使学生学习关注生活，从生活中学习科学
另一方面，以关心天气变化为重心，过渡到认识气象符号和了解天气预报的形成，让学生观察卫星云图预测天气情况
三、教学目标：1、知道可以用气温、湿度、风向与风力、降水量、气压等来描述天气
2、能够自己设计天气符号来表达天气情况，认识常见的气象符号；3、意识到天气与人类的生活密切相关
4、知道通过什么途径来了解天气预报
四、教学重点与难点：重点：懂得天气影响人类的生产生活
难点：认识气象符号，用气象符号记录天气变化
五、教学准备：ppt、天气符号设计卡片六、教学过程：（一）导入课题（3 分钟）师：孩子们，喜欢听歌吗
师：今天呀老师给大家带来一些好听的歌，让我们一起欣赏欣赏好吗
（《上学歌》、《我家住在黄土高坡》、《哗啦啦啦 下雨了》《洁白的雪花飞满天》师：歌曲听完了，孩子们不知道你们从歌曲中能听出些什么
生：都是关于天气方面的歌曲
师：对了，这说明孩子们听得都很认真、耐心
平时很注意观察思考
师：从歌曲中，听出有哪些天气情况呢
生：晴天、风、雨、雪天
师：好，今天就从天气说起
（板书：天气）（二）获得天气预报的途径（3 分钟）师：同学们，你觉得今天的天气怎么样
（板书课题）（学生描述）师：那明天呢
（学生 A：可能是雨天
学生 B：可能是晴天
）师：你是怎么知道的呢
师：看来大多数同学都是猜测的
谁有办法知道准确的天气情况
（学生 A：可以看天气预报
）师：你是从哪
