下载后可任意编辑2024《祖父的园子》教学设计 15 篇《祖父的园子》教学设计 15 篇 作为一位不辞辛劳的人民老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是我帮大家整理的《祖父的园子》教学设计，欢迎大家分享。《祖父的园子》教学设计 1第 1 页 共 172 页下载后可任意编辑 1、会认读“蚂蚱，樱桃，蚌壳，瞎闹，倭瓜，水瓢，圆滚滚”等词语，通过，并结合课文理解不懂的词语。 2、认真阅读课文，了解内容，体会出“我”在园子里自由自在，欢乐无忧的心情。感受作者童年生活的情趣。 3、学习作者留心观察生活，用心感受生活， 真实地表达自己的感受。 4、有感情地朗读课文，读出作者当时的感受。 第 2 页 共 172 页下载后可任意编辑 体会“我”在园子里自由自在，欢乐无忧的心情。学习作者留心观察生活用心感受生活，真实地表达自己的感情。 一、谈话导入新课 童年冬日下的一队队骆驼，给作者留下了难忘的记忆，下面这篇课文中的哪些童年生活的情景让“我”对童年生活久久不能忘怀呢？ 板书课题： 祖父的园子 二、初读课文，整体感知课文主要内容第 3 页 共 172 页下载后可任意编辑 1、用自己喜爱的方式读课文，整体感知课文内容。 2、找出生字新词，注意读准字音。 3、联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。 4、分小组讨论，沟通，作者回忆了童年时代在祖父的园子里欢乐玩耍的哪些情景？ 5、全班汇报沟通，师根据学生沟通。 板书： 观赏小昆虫，大榆树 跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地第 4 页 共 172 页下载后可任意编辑 误把狗尾草当谷穗留下不铲除 在祖父的园子里玩耍的情景：摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱 用瓢舀水往天空扬 沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由 用草帽遮脸睡觉 三、体会作者在园子里的心情 1、默读课文，体会“我”在园子里的心情是怎样的？你是从哪里体会到的？用笔勾出相关句子，并在旁边批注自己的体会。 2、全班沟通：第 5 页 共 172 页下载后可任意编辑 让学生通过找句子，谈体会，有感情朗读，体会到“我”在园子里的心情，达成共识：“我”在祖父的园子里是自由自在、欢乐无忧的，“我”的童年生活是多彩有趣的，令人向往的。 四、领悟表达特点 讨论： 作者为什么能将她的童年生活...
