教育知识与能力主观题必背 34 题1.教育的概念。（辨析题、简答题）答：广义的教育，指凡是增进人的知识和技能，影响人的思想观念的活动，包括社会教育、家庭教育和学校教育；狭义的教育，指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，使他们朝着期望的方向发展的活动。2.简述影响人的发展的因素及作用。答：第一，遗传是影响人的发展的生理前提；第二，环境是影响人的发展的外部条件；第三，教育是影响人的发展的主导因素；第四，个体的主观能动性是影响人的发展的内在动力。3.简述学校教育在人的发展中起主导作用的原因。答：第一，学校教育是有目的的、有计划的、有组织的培养人的活动。第二，学校有专门负责教育工作的教师。第三，学校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。4.简述学校教育在人身心发展中起主导作用的表现。答：第一，学校教育对个体发展作出社会性规范。第二，学校教育具有开发个体特殊才能和发展个体的功能。第三，学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；第四，学校教育具有加速个体发展的特殊功能。5.简述课程计划的含义与内容。答：①课程计划又叫教学计划，是课程设置的整体规划；② 它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定学校应设置的学科、学科开设的顺序、培养目标及课时分配；③ 并对学期、学年、假期进行划分；④ 是指导和规定教学活动的依据，也是制定课程标准的依据（作用）。6.简述课程标准的含义与作用。答：①课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件；② 课程标准是课程计划的具体化；③ 是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。（作用）。7.简述教材编写的基本原则。答：①科学思想性。教科书的编写内容上要体现科学性与思想性；② 基础性。教科书的编写要强调内容的基础性；③ 实用性。教科书的编写要注意实用性；④ 统一性。要做到知识的内在逻辑性与教学法要求统一；⑤ 表达确切。教科书的编排形式要有利于学生的学习；⑥ 联系性。要兼顾各个学科的关系和各个年级的衔接。8. 简述教学过程的基本规律。答：第一，直接经验与间接经验相统一；第二，掌握知识和发展能力相统一；第三，教师的主导作用与学生的主体作用相统一；第四，传授知识与思想教育相统一。【四个统一】9. 简述学校教学工作的基本环节。答：第一，备课。这是上课...
