《伴性遗传》详细教案教材分传在实践中的应用三个教学析知识点
学情学生在前面已学过基因本节内容包括了伴性遗传的概念、人类红绿色盲症、抗维生素 D 佝偻病和伴性遗为了发挥学生的教主体作用，采用讨教学学论、探究模式结方合、启发诱导、设 及法问答疑的教学方法
教学目标知识目标：掌握伴性遗传的概念
概述伴性遗传的特点
重难点分析能力目标：课时一课时用具件，黑板；多媒体课分与染色体的关系，已经掌握基重点：析因分离规律和自由组合规律
通过资料分析，总结人伴性遗传的特点在已有知识基础上，通过红绿类红绿色盲的遗传规难点：色盲的调查活动及结合课堂律；利用探究问题的能分析人类红绿色的探究活动，对伴性遗传现象力，逐渐获得研究生物盲的遗传图谱进行分析和总结
学问题的方法
情感目标：细心对待生活中的小事，有不断求索的精神认识到优生优育的重要性；学习教师活动阶段教学过程受精卵
那同是受精卵，为什么会产生雄性个体和雌性个体呢
性别决定（二）授课部分1、伴性遗传的概念（让学生看 PPT）2
性别决定大家都知道人的染色体一共有多少条呢
对 46 条，其中（一）导入同学们，对于多细胞生物而言，它们的发育起点是什么
翻开书本 33 页，认真思考老师提出的问题学生提出今天要学习的内容，又利用高中学生的好奇心理引起他们设下悬念，引起学生好奇心
通过两个疑问导入，引起学生的疑问，激发学生的兴趣，既向学生活动教学意图学生讨论，叫一个学生对新课的关注
起来回答人的决定类型由于之前是学习过的内容，这样可常染色体 44 条，另外两条是叫学生回答自己看到的以检测学生的掌性染色体，这种决定类型是数字XY 型
鸡是 ZO 型 、蝗虫是握情况教学过程XO 型、蜜蜂雌蜂是二倍体雄蜂是单倍体3、红绿色盲症的自我检测4、色盲遗传家系图谱分析课件显示红绿色盲家系遗传图谱，认识系谱，分析图谱，设计问题引导学生思考：(1)对“资料分析”的两个
