作文教学——布局谋篇教学目标：1、 通过学习，理清学生在一定程度上的写作思路；2、 结合所学课文的讲授，使学生能从感性上理解相关的写作方法；3、 使学生通过学习能掌握几种写作的方法；教学重点：结合所学课文，使学生能理解所讲的四种写作方法。教学难点：通过讲授、训练能使学生掌握一定的写作方法。教学用具：CAI 课件，相关作文资料教学课时：一课时教学过程：一、导入：1、 文无定法，而始于文有定法；盲目多练，莫若有规可循。2、 由普遍的作文不良现象引出何谓“布局谋取篇”。二、主要过程：1、 开门见山法：①教师阐述其概念，使用此法写作的好处；②学生回忆学过的用了此写法的课文，如：朱自清的《春》，鲁迅的《从百草园到三味书屋》等。③看印发的例文，学生赏析，教师引导。④训练设计：《我多么想------》2、 欲扬先抑法：①学生谈谈其所理解的“欲扬先抑”概念，教师补充。②课文举例：鲁迅《阿长与山海经》③学生阅读课外例文，赏识；④训练设计：《有这样一个老板》3、 衔接过渡法：①教师介绍什么是“衔接过渡法”②需要用此法的位置有：文章内容的转折处；时空、场面的转换处；倒叙，插叙的起止处；总分、分总的衔接处；语言表达方式的变换处。③列举常见的衔接过渡法类型（师生互动，讨论交流）：用设问的形式过渡：如《荒岛余生》、《敬业与乐业》；用词语衔接过渡：如《月亮上的足迹》、《大自然的语言》；用句子衔接过渡：如《济南的冬天》、《孔乙已》；用段落衔接过渡：如《从百草园到三味书屋》、《闻一多先生的说和做》。④训练设计：〈我爱家乡的〉4、 曲终奏雅法：①教师讲解“曲终奏雅法”的内涵；②相关类型（师生互动，讨论交流）：总结全文，揭示中心。如：《伟大的悲剧》、《大道之行也》；饱含哲理，发人深思。如：《珍珠鸟》；委婉含蓄，耐人寻味。如：《社戏》；拓展意境，丰富内容。如：《斑羚飞渡》、《孤独之旅》。③训练设计。三、其它写作技法：巧设悬念法、引线穿珠法、虚实相映法、点面结合法、意外结局法、前后照应法等。四、教师课堂总结，提出写作要求。作文教学——布局谋篇例文及练笔开门见山法：例文示范我的小天地我的小天地，是一个很普通的房间，十多个平方，没有什么装修。然而对我来说，却比琼楼玉宇的宫阙还美丽，比科学迷宫还诱人。因为我的小天地，里面有我智慧的蓝本，是我心灵的一片绿洲。我喜欢收藏。走进我的小天地，会看到一顶老式的立橱里，摆满我的小玩意儿。有...
