.克服自卑心理，扬自信风帆西峡县丹水二中王存活动目标1、使学生通过活动对自卑有深刻的认识和了解。2、引导学生正确认识自我。3、帮助学生克服自卑心理、树立自信心。活动重点认识自卑心理的危害，树立自信心。活动形式及步骤1.小调查：分发调查表——学生填写——教师结果解释2.小编辑：学生分组——填小辞典——全班交流3.为自卑者画像：为自卑者画像——小组交流——全班交流——教师归纳4.心理在线——情景展示——师生分析5.擂台赛——小组讨论——小组比赛6.学生演讲7.实战演习——作战内容——迎战计划8. “填一填”活动方案（1）请学生完成心理“小调查”（2）统计得分有一个肯定答案得 1 分。正常青少年的平均分数是 4.88 分，非正常青少年的平均分是7.07 分。7 分------8 分以上的同学自卑倾向较严重。（3）引出主题：自卑是每个人都有的，正常的自卑可以作为我们前进的动力。因此自卑并不可怕，关键是要找出自己的不足，设法弥补。这节课我们活动的主题就是“挑战自卑”。我们分六个环节来进行。第一环节1 页.自我诊断你认为自己在以下哪些方面不如别人身材、娱乐、家庭、容貌、社交能力、性格、学习、知识面、其他其中最大的不满意之处是：这是（可改变的/不可改变的）每当谈起或想到这些不满意之处，就觉得：第二环节自我诊断结束后，我们就进入第二环节：共同分析一下自卑者的表现。（1）编辑部首先我们以小组为单位完成“自卑常用语”小辞典的编辑工作例：我很笨；我不行；我不是学习的料等以小组讨论的形式进行，小组中一位主编代表发言，由责任编辑记录。（2）教师补充：“谁都比我强”“我天生不是唱歌得了”“我不敢”“我害怕”等。（3）请你来画像可以以画的形式或语言的形式来描绘自卑者的表现。（范围涉及生活、学习、身体、性格、交往等诸多方面）例：自怨自艾消沉失落（4）教师补充：精神不振沮丧颓唐自暴自弃害羞不安内疚胆怯忧伤失望第三环节了解到自卑者的表之后，我们上升到一定的理论高度，进行第三环节回答什么是自卑？ 人为什么会自卑？（1）学生以小组为单位讨论（2）教师小结第四环节2 页.我们分析完产生自卑的原因之后，我们进入第四环节，了解自卑者的危害(1)、《心理在线》情景一：李伟因为自己是“豆芽菜”体型而苦恼。在学校组织的各种文体活动中，他羞于出头；在力量型的体育活动及比赛中，他往往不好意思在别人面前赤膊；上体育课时，他时时猜测周围的人都看着他，十分苦恼；即使在炎炎的夏...
