下载后可任意编辑2024 年创先争优活动阶段点评工作总结范本教育科学学院老师第三党支部根据学校要求，老师第三党支部完成创先争优活动第二阶段的任务，特总结如下：一、开展支部立项活动在“立足泉州，服务泉州，推动学校新一轮进展”的实践中，教育科学学院党总支应用心理学专业党支部党员充分发挥专业优势，坚持“走出去”，深化到地方多个行业领域，为政府机关、___、企事业单位和人民群众提供优质的心理服务，以创先争优的实际行动服务社会，奉献社会。（一）点面结合，分层推动，为校园普及心理健康知识做贡献支部以创先争优活动为契机，以___在应用心理学专业的泉州市中小学心理健康教育指导中心为平台，通过开展心理健康课题讨论、师资培训、活动课竞赛、咨询辅导等活动，为泉州市中小学提供心理咨询工作指导、理论讨论指引、人员培训等服务，帮助市教育局在成功创建___所心理健康教育实验学校基础上，着手再建___所心理健康教育实验学校，推动全市中小学心理健康教育向前迈进。在活动中，支部立足实际，___老师、学生、家长三个群体，对其实施分类服务。支部党员在学院党总支领导的带领下，冒着酷暑，不辞辛苦地前往泉州市各县（市）、区教育部门了解社会对心理学教育人才培育的需求，及时调整和完善人才培育模式，先后与鲤城区等六县（区）的教育局初步达成合作协议，并于今年暑期开办了丰泽区中小学心理健康教育老师培训班，于___月份为泉港区举办中小学老师转岗培训班，泉港区___名转岗心理健康教育老师来校参加培训，为培育更多的心理健康教育人才作贡献。下载后可任意编辑支部牵头成立“泉州市未成年人心理健康辅导站”，逐步构建市、县（区）、学校（社区）三级未成年人心理健康辅导领导网络，获得了省政府___万元的奖励。支部与共青团泉州市委合作，成立了“泉州市永乐青少年心理工作室”，开通了 12355 青少年事务心理健康热线，通过开设活动课、成立心理咨询室、设立心理信箱、编印心理导报等教育形式，促进了青少年学生身心的健康进展。创先争优活动开展以来，应用心理学专业党员老师深化到泉州一中、泉州五中、晋光小学等___多所中小学，通过心理健康讲座、心理主题班会、校园心理剧、1 评选心理活动课等，做好学生谈心工作，加强心理健康素养教育。支部还___党员到心理健康教育工作开展得好的学校进行现场观摩，编印《泉州市学校心理健康教育经验汇编》在全市沟通，推广实验学校典型经验。应用心理学专业老师党员实行多种...
