下载后可任意编辑2024 年双师型培育总结宁波行知中等职业学校建筑工程专业“双师型”老师培育总结为切实加强 “双师型”老师队伍建设，努力提高我校老师的实践‚教学能力，以满足学校以就业为导向，强化技能型和实践性教学要求；结合学校双师型老师队伍建设方案，先将我校双师型老师队伍建设情况汇报如下。一、学校成立双师型老师建设领导小组组长由系主任亲自担任，由教研组长任副组长，具体抓双师型老师队伍建设，期间组长多次召开会议，强调双师型的重要性，统一思想，提高认识。这样的思想已在全系教职工中扎根发芽。二、现状目前我系老师___人，双师型老师只占专任老师的___%。根据《中等职业教育改革进展示范校建设项目指标体系》 专业老师数应不低于‚本系专任老师数的___%，“双师型”老师占专任老师的___%以上的要求，我系专任老师及“双师型”老师队伍建设有一定的距离。通过进一步加大双师型队伍建设，力争在___年，使我校“双师型”老师的比例达到专业老师队伍的___％以上，鼓舞专业老师参加学历提升，进一步完善教学团队学历、职称结构等更趋合理，同时应具备以下能力和素养。1、基本素养。具备良好的思想素养和职业道德，对所任教的科目具有较强的理论水平和丰富的教学经验。2、职业素养。具有较强的行业职业基本理论、基础知识和实践能力，并能应用于各种教学环节。3、管理能力。熟悉企业或行业的管理规定，具备指导学生参加本专业生产实践活动的能力。下载后可任意编辑4、创新能力。善于接受新信息、新知识、新观念，掌握创新的一般原理和技能，指导学生开展创新活动。三、培育途径与方法（一）积极参加国家、省级骨干老师培训近年来，国家为加强职业学校师资队伍建设，每年都为职业学校免费培训技术骨干老师，学校选派老师到教育部批准的职老师资培训基地或高等院校进行专业理论和专业技能培训。（二）___老师参加技能培训1、每学期学校安排专业老师参加老师技能提升培训2、在教学和生产实习时，老师和学生一起参加训练，与学生一起参加技能等级考核。3、每学期学校请专家学者或具有丰富实践经验的技术人员来校作专题讲座 1－___次。（三）校企合作建设 “双师型”专业老师队伍‚1、老师到企业进行专业实践锻炼，顶岗实习，提高专业技术素养。学校严格落实 专业课老师每学年到企业或生产服务一线实践锻炼‚的规定，学生下企业实习锻炼，老师作为指导老师也进行现场顶岗实习指导，了解企业现代生产、管理过程，体验企业生产...
