教案 教材分析： 本课题内容是人教版九年级《化学》（第四单元 自然界的水） 课题 4，爱护水资源。水是学生在学习了空气、氧气以及分子和原子等概念之后，另一种与人类关系密切、人们非常熟悉的物质。本节知识难度不大，但在教材中的地位比较重要，其作用有三：第一、水是续第一单元空气、氧气之后学生又一具体的物质学习；第二、可以充分利用本节课为学习水的组成、水的净化做准备；第三、可以从水的分布、水与人类社会的关系及水的污染问题引入节水和水资源的保护，从而为学生树立环境保护意识。 本课题内容难度不大，但课题内容又与学生生活息息相关，所以培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感和学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限便成了本节教学的重点内容。 知识与技能 （1）了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 （2）树立学生节约用水和环境保护意识，培养学生具有社会责任感。 过程与方法 （1）学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。 （2）教师利用多媒体创设问题情境，引导学生自主探究、合作交流,最后通过回答问题师生达成共识。 情感态度与价值观 （1）培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。 （2）强化学生的爱水、节水意识。 （3）培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。 教学重点 （1）用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 （2）培养学生的社会责任感。 教学难点 （1）水资源和水污染相关资料的收集。 （2）充分调动学生的学习积极性。 教学方法 创设学习情景→常识介绍→指出问题→敲响警钟→学生讨论→激发情感→提高意识→发挥想象→总结陈词。 教具准备 投影仪，PPT课件 课时安排 1课时 教 学 过 程（双边活动） 教 师 活 动 学 生 活 动 修 改 【创设情境】： 【教师】：同学们，问大家一个问题，当我们口渴的时候怎么办啊？ 【教师】：没错，我们口渴的时候要喝水。我们每天都要使用大量的水，你们能说出水对于我们人类来说有哪些用途吗？讨论一下，然后请同学回答。 【总结】：一句话，“离开水，万物都不能存活”，没有水，就没有我们身边的一切。 【引入新课】：既然水对于我们如此重要，那么，你了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就来学习这方面的知识——爱护水资源。 【板书】：课题1 爱护水资源 【教师】：相信同学们都有这样一个疑惑，既然...
