目录 前言 第一单元 知识篇 第1 课 儿童版画教育的理论基础 第2 课 儿童版画兴趣的启蒙 第3 课 介绍儿童版画 第二单元 技能篇 第4 课 单色版画 第5 课 黑白纸版画 第6 课 吹塑纸版画 第三单元 实践篇 第7 课 认识版画 第8 课 吹塑纸版画（奇妙的手纹） 第9 课 纸版画——（动物） 第10 课 综合纸版画 前 言 儿童版画教育在世界各地早已得到各国儿童美术教育家的重视，很多国家都根据本国的实际，在中小学及幼儿园开设版画课。如前苏联、保加利亚、美国、德国、英国、法国、加拿大等国家的儿童版画教育都很有特点。被誉为“版画之国”的日本，十分重视儿童版画教育，把儿童版画列为小学必修课程，也是素质教育的重要手段之一，在内容和形式上丰富多彩。动脑、动手，开拓思维、培养创造能力，社会收益十分突出。我国八十年代初成立了中国少年儿童版画学会，各地也相继成立了名目繁多的儿童版画活动组织。国家教委在90 年开始实施的全日制中小学美术教学大纲中，增设了版画课。因此，儿童版画逐步在校园兴起，被人们熟悉起来。目前，新《标准》体现的课程改革的本质问题是课程的综合化，综合实践课程的设置也是大势所趋 。新《标准》还 提 出转 变 旧 的学习 方 式，由 过去 的单 一、被动和陈 旧 向 多样 化转 变 ，其 中自 主 探 索 、合作 交流 、操 作 实践是最 主 要的学习 方 式。儿童版画在创作 过 程中，除 了学生 的自 主 构 思外 ，很重要的是画、刻 、印 这 样 的操 作 性极 强 地过 程，体现了新《标准》的操 作 实践的学习 方 式。学生学习 方 式的改革，是基 础 教学课程改革的重点，儿童版画教学由 于 自 身 所具 有的优 势，则 理 所当 然 的成为新《标准》的实验田 ，有广 阔 的前景 。 第1 课 儿童版画教育的理论基础 新的美术课程标准总目标里明确指出：“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；……在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。” 随着新的美术课程标准出台和实施，对原有的教学内容、教学方式、课程结构及评价体系作了全面的改革。儿童版画教学，由于它特有的艺术形式和学习方式，在...
