物理学科“中考信息研讨 ”教研活动方案 活动时间： 2 0 1 1 年 4 月 3 0 日 活动主题：如何实现高效复习 活动内容：物理学科如何进行全面复习 参 加 人：校领导、全体物理教师 活动流程： 1 、姜东君老师作课《电路分析的有效方法》 2 、组长评课 研讨 3 、王薇老师做《中考物理复习方法》的报告。 活动总结：陈校长作总结 附: 《电路分析的有效方法》教学设计 《中考物理复习方法》文稿 电路分析的有效方法 导入：同学们，又到了一年一度中考复习的冲刺阶段，掌握一种分析电学问题的基本方法，是每一个同学都梦寐以求的。今天，老师和大家一起来探究如何解决电路分析“难”的问题，大家有兴趣吗？ 流程一： 出示电路图：给大家1 分钟的时间，看看大家谁能从这幅图中得到最多的信息。（不同的学生，有自己不同的分析方法） 大家想一眼就看出电路的基本连接情况吗？想一眼就确定“表”的归属吗？想一锤定音的确定“表”示数大小的变化吗？老师来给大家介绍一种新的分析含表电路的方法——去表法。（根据上图，除介绍去表法外，还要归纳分析的顺序，引导学生分析要有序进行。简单介绍截点法） 去表的原则：电压表——连根“拔”掉 电流表——看成“直导线” 流程二： 根据老师介绍的去表原则，我们来看下面几幅图，是不是更容易分析了，请大家尝试“看图说话”，看看去表后要想得到更多的信息，应该从哪些方面入手。（重点强化：1.电路的连接形式 2.滑动变阻器的变化3.表的归属） 流程三： 根据大家对“去表法”的理解，我们来猜一猜下面实物电路图中“表”的类型（强化去表在实物图中的重要作用，重点在于思维上的接受） 流程四： 根据刚才对大家“看图说话”的训练，大家对“去表法“都有了一定的认识，下面咱们来共同解决“实战中”经常会遇到的常见问题，体验一下”抢答“的快乐：（先看图分析，再给出试题） 流程五： 电学的计算题，是我们必须面对的重点。在去表分析的基础上，我们需要一种高效的思维，去对已知条件进行归纳处理。老师把这种思维戏称为“生发法”，就是要在现有的已知条件基础上，“生发”出更多的已知条件。 L 2L 1321（2006 年南京市）如图所示电路中，电源电压恒定，Rl为定值电阻，R2 为滑动变阻器。闭合开关S 后，滑动变阻器滑片自b 向a 移动的过程中 ，电流表 A 的示数（ ），电压表 V1 的示数（ ），电压表 V２的示数（ ） 如图所示，电源电压保持不...
