听 物 理 专 题 讲 座 的 心 得 体 会 艾 勇 5 月 24 日 ， 我 听 了 虾 子 镇 中 学 朱 光 敏 老 师 讲 了 专 题 讲 座 后 ， 我 感 觉 和 校 本 研 修 走 近 了 许多 ， 头 脑 中 一 些 模 糊 不 清 的 概 念 也 逐 渐 变 得 清 晰 起 来
现 将 自 己 学 习 的 研 修 心 得 总 结 如 下 ，以 期 自 己 的 工 作 在 今 后 更 上 一 个 新 台 阶
谈 一 下 自 己 的 心 得 体 会 ： 努 力 提 高 自 身 素 质 ， 更 新 教 学 理 念
新 教 材 对 物 理 教 师 自 身 素 质 的 要 求 更 高 ，没 有 高 素 质 的 教 师 ，就 培 养 不 出 高 素 质 的 学 生 ；没 有 创 造 性 的 教 师 ， 就 很 难 培 养 出 创 造 性 的 人 才
我 认 为 为 适 应 新 教 材 的 需 要 ， 应 具 备 以 下一 些 基 本 素 质 ： ② 敬 业 、 乐 业 、 勤 业 的 精 神 ； ② 具 有 系 统 的 专 业 知 识， 在 整体 把握物 理 学 理 论体 系 的 同时， 能居高 临下 地分析和 处理教 材 ； ③掌握教 学 艺术水平
因为 教 师 的 教 学 艺术水平的 高 低直接影响到教 学 效果； ⑷具 有 终身 学 习 的 观念 ， 开拓自 身 的 视野， 对 教 学 进行研 究， 以 不 断提 高 自 身 的 创 造 思维和 创 造 能力
物 理 教 学 是培 养 学 生 动手操作 能力 、 实践能力 和 创 造 能力 的 重要 渠道
教 师 不 仅要 让学生 学 会 物 理 知 识， 更 重要 的 是让学 生 学 会 物 理 学 的 思维方法和 研 究方法， 培 养 学 生 多 方面的能力
物 理 课本 中 不
