物质的量及其单位 摩尔一（适 用于高中化学的（试用）教材） 曹金荪 （天津市耀华中学） 教学目标 1．使学生初步理解物质的量的单位——摩尔的意义，了解物质的量、物质的微粒数、物质的质量、摩尔质量之间的关系
2．了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性，懂得阿伏加德罗常数的涵义
3．初步培养学生演绎推理、归纳推理、逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力
教学过程 【引言】 通过预习我们知道，原子、分子或离子是按一定的个数比发生化学反应的
单个的这些微粒都非常小，用肉眼看不到，也无法称量
但是，在做实验时总按定量称取（或量取）反应物
在生产上，原料的用量当然更大，常以吨计
原理上微粒间按一定个数比反应，而实际上是以可称量的物质反应
两者要有沟通，就是要在微粒和可称量的物质之间建立联系
日常生活和工业生产中，我们对不同的物质往往选用不同的称量单位
比如，我们常用吨作为煤炭、铁矿石的单位，而选用克作为黄金的单位
要想在微观世界的微粒（原子、分子或离子）和宏观可称量的物质建立联系，就要建立一种新单位，这就是我们今天开始学习的新知识
摩尔 反应热 第一节 摩尔 一、摩尔 【讲述】1971年，由71个国家派代表参加的第14届国际计量大会上，正式通过国际单位制的7个基本物理量
物质的量就是其中之一，物质的量的单位是摩尔，符号是mol，简称摩
【板书】物质的量是国际单位制中七个基本物理量之一 【讲述】 物质的量跟长度、质量、时间等一样，是一个物理量名词
它包括 4个字，是一个整体，不能分割，也不能简化，更不能按字面的意思去理解和解释
正如长度不等于长和度两个字的字意之和
我们在读写使用物质的量时，不能在 4个字中间停顿，否则将失去原有意义
我们不能这样问：物质的量是物质的什么量，是质量还是数量
【板书】 2．摩尔 摩尔是表示物质的量的单位，每摩尔物质含有阿伏加德罗常数个微粒
