特殊教育学校运动健康教案 教学内容 自觉排队 授课教师 周次 一 课时 3 学情分析 本班共11 人，其中智力障碍5 名，自闭症儿童5 名，脑瘫1名，根据智力情况、运动能力、学习能力和肢体协调能力划分出 A 组运动能力较好学生 3 名，B 组运动能力一般学生 3名，C 组运动能力较差学生 5 名， A 组：运动能力较强，课堂积极性较高，整体协调性较好。 B 组：运动能力一般，协调性或自控力欠缺，课堂参与积极性一般，有时候需要在老师的催促下参与学习活动。 C 组：运动能力较差，基本无课堂参与度。 教学目标 1.运动参与目标：在老师的引导下积极主动投入活动，参与意识强，兴趣浓。 2．运动技能目标： 初步学会最简单的原地队列，听懂口令，了解简单的队形，培养身体的正确姿势。 3．身心健康目标：培养学生认真学习的态度和刻苦锻炼的品质。以及不怕困难、敢于挑战的精神和良好的审美感。 4．社会适应目标：积极进取 ，具 有良好的竞 争 心态。在提高运动能力的同 时，为 强化 学生终 生锻炼的意识打 下基础 。 5．能力分组目标：A 组同 学能够 按 以上 目标在老师的指 令下完 成 学习活动，B 组同 学能在老师的提 点 下完 成 学习活动， C 组同 学能在老师或同 学的帮 助 下完 成 学习活动。 教学重 难点 不插 队、不拥 挤 、保 持 间 距 教学准 备 摇 铃 教学过 程 ： 第 一课时 一、准备部分： 课堂常 规 1．教师提前到场，准备好场地器材。 2．接受体育委员报告，向学生问好。 3．宣布本课内容、教学目标及要求，安排见习生。 准备活动 1．慢跑。教师带队领跑控制好节奏。 2.徒手操。①脚踝运动；②屈膝运动；③体转运动；④腹背运动。 学生1 人上台领操，老师巡回指导。 二、基本部分： 导入新课 1.教师告诉学生每天早上做操，吃饭的时候都要排队，可是有的学生却不知道该如何排队。今天就学习排队。 2.教师带学生到操场上，根据学生的个子逐个排位子。（排两排，从高到矮） 进入新课 1.让学生认识自己两边站的是谁，正确的说出名字，记住自己的位子。 2.带学生回教室，让学生回忆自己的站队位置。 3.让学生到操场排队，按照教师参照的位置站好。 4.教师纠正学生的错误动作，要求学生再说一遍自己身边站的是谁。 注意事项： 1.掌握好与前后小朋友的身体距离，不碰撞。 2.走到线外及时回来 ，要保 持 一定 的平 衡 。 三、结束...
