1 特 殊 教 育 试 题 一 、 名 词 解 释 （ 每 小 题 4 分 ， 共 20 分 ） 特 殊 儿 童 ： 对 于 特 殊 儿 童 有 广 义 和 狭 义 两 种 理 解 。 广 义 的 理 解 ， 是 指与 正 常 儿 童 在 各 方 面 有 显 著 差 异 的 各 类 儿 童 。 狭 义 的 理 解 ， 专 指 残 疾儿 童 ， 即 身 心 发 展 上 有 各 种 缺 陷 的 儿 童 。 早 期 干 预 ： 指 对 学 龄 前 有 发 展 缺 陷 或 有 发 展 缺 陷 可 能 的 儿 童 及 其 家 庭提 供 教 育 、 保 健 、 医 疗 、 营 养 、 心 理 咨 询 、 社 会 服 务 及 家 长 育 儿 指 导等 一 系 列 服 务 的 措 施 。 随 班 就 读 ： 是 一 种 在 普 通 教 育 机 构 中 对 特 殊 学 生 实 施 教 育 的 形 式 。 它不 是 把 特 殊 儿 童 简 单 地 放 在 普 通 班 里 ， 而 是 要 创 造 条 件 ， 为 特 殊 儿 童提 供 适 宜 的 教 育 。 个 别 化 教 育 计 划： 是 指 一 份由学 校与 家 长 共 同制定的 针对 学 生 个 别 需要 的 书面 教 育 协定， 它 应记载学 生 的 评定结果， 该年度需提 供 的 教 育安置、 相关服 务 及 教 学 目标等 。 听力障碍： 是 指 人由于 各 种 原因导 致双耳不 同程度的 永久性听力障碍， 听不 到或 听不 清周围环境声及 言语声， 以致影响日常 生 活和 社 会参与 。 二、 判断改错（ 每 小 题 4 分 ， 共 40 分 ） 判断以下表述是 否正 确， 正确的 ， 请在 （ ） 内打“√”， 不 正 确的 ， 请在 （ ） 内打“╳”。 每题 判断2 分 ， 修改2 分 1、（ ╳ ） 失神性发 作称之为 癫痫大发 作。 失神性发 作称之为 癫痫小 发 作。 2、（ ╳ ） 肢体障碍就 是 指 四肢残 缺 。 肢体障碍就 是 指 四肢残 缺 及 躯干 麻痹。 3、（ ╳ ） 个 体间的 差 异 是 指 人的 个 性化 。 2 个体间的差异是指人的多样化。 4、（ ╳ ）智商低于70 的儿童是智力障碍儿童。 智商低于70，且伴有适应行为障碍的儿童是智力障碍儿童。 5、（ ╳ ）特殊教育就是针对残疾儿童的教育。 特殊教育就...
