狼和小羊-教案 一、谈话导入 1 、同学们，你们平时喜欢看童话吗？老师为你们从童话王国里请来两位……出来卡片……狼、小羊。 2 、板书课题。图 画 狼图 画 狼和凶、大 可怜、小 3 、解题读了课题，你想知道什么？（学生自由发挥）过渡语：让我们带着这些问题一边看课文录像，一边听老师范读课文二、初读课文，整体感知。（1 ）看课件演示，一边听范读课文。（2 ）说说你在看录像和听老师范读课文的基础上，懂得了什么？生：小羊在溪边喝水。生：狼想吃小羊，就故意说小羊把水弄脏。生：被小羊说得狼无理以后，狼就气冲冲地诬赖小羊去年说它的坏话。生：虽然这一切小羊都没有做，但是狼是故意找毛病，狼就是想吃小羊吧！师小结：刚才那几位同学都说得很好，课文讲的是一只狼想吃小羊，三次找借口，最后扑向小羊的事。（3 ）选择自己喜欢的读书方式把课文读一遍。三、新课教学过渡语：同学们都读得很认真，下面我们来学习课文第 1 自然段。 1 、学习第 1 自然段（1 ）指名读想：这段告诉我们什么？（谁 在什么地方 做什么？）电脑显示： 小羊 在小溪边 喝水。 谁 在什么地方 做什么？（2 ）指导读这段是交代当时的环境、情况，读的时候语气应该平和。全班齐读。过渡语：狼见到小羊会怎么样？ 2 、学习第 2 自然段（1 ）生回答（狼想吃小羊）板书：想吃（2 ）狼想吃小羊，就怎么做？（故意找碴儿）板书：找碴儿（3 ）“找碴儿”是什么意思？电脑显示：找碴儿：没事找事，故意成心。（4 ）谁来把狼找碴儿时说的话读一下，请注意标点符号。（教师在范读后板书：弄脏）电脑显示：！想用歪曲的事实，恶人先告状，读的时候用（肯定）的语气。？要读出（问）句的语气。同桌之间试着读指名读全班读过渡语：小羊听后怎么样？ 3 、学习第 3 自然段（1 ）生回答（吃了一惊）（2 ）小羊为什么会吃了一惊？（因为小羊对狼说的话感到意外，所以吃了一惊）（3 ）那么，小羊听了狼的话后态度怎样？生答：温和板书：温和（4 ）谁来把小羊说的话读一读。（5 ）电脑显示：我怎么会把您喝的水弄脏呢？这是一个（ ）句，表示强调（不会）把水弄脏。（板书：不会）（6 ）为什么小羊说它不会把狼喝的水弄脏呢？电脑显示：原因先演示小羊在小溪边喝水，再演示狼在小溪的上游出现。通过直观，使学生看清楚是小羊先来喝水，狼是后来的。（7）想一想，他们俩谁说得有道理？为什么？小羊说的话有道理，因为水不会从下游流向上...
