教 育 学 绪 论 1、 教 育 学 ： 就 是 研 究 教 育 现 象 和 教 育 问 题 ， 揭 示 教 育 规 律 的 科 学 。 2、 教 育 规 律 ： 就 是 教 育 内 部 诸 因 素 之 间 、 教 育 与 其 他 事 物 之 间 的 具 有 本 质 性 的 联 系 ， 以 及教 育 发 展 变 化 的 必 然 趋 势 。 3、 教 育 学 与 教 育 方 针 政 策 的 不 同 ？ 教 育 学 的 任 务 在 于 揭 示 教 育 规 律 ， 教 育 方 针 政 策 是 人 们 根 据 一 定 的 需 要 而 制 定 出 来 的 ，它 是 人 们 主 观 意 志 的 体 现 。 作 为 一 种 正 确 的 教 育 方 针 政 策 ， 它 是 依 据 科 学 的 教 育 理 论 和 当 时的 现 实 状 况 和 需 要 制 订 出 来 的 ， 反 映 了 教 育 的 客 观 规 律 。 尽 管 如 此 ， 教 育 方 针 政 策 只 是 符 合了 教 育 规 律 ， 却 不 能 代 替 教 育 规 律 。 人 们 只 能 认 识 教 育 规 律 而 不 能 制 造 教 育 规 律 。 教 育 规 律与 教 育 方 针 政 策 绝 不 等 同 的 。 因 此 ， 教 育 学 虽 然 也 要 阐 明 一 些 教 育 方 针 政 策 的 问 题 ， 但 是 ，教 育 的 方 针 政 策 并 不 是 教 育 学 研 究 的 主 要 对 象 和 最 终 依 据 。 如 果 把 阐 发 、 论 证 教 育 的 方 针 政策 作 为 教 育 学 的 主 要 任 务 ， 就 会忽略对 教 育 规 律 的 探讨， 舍本 逐末， 最 终 导致按主 观 意 志 办教 育 的 错误。 4、 教 育 学 与 教 育 经验汇编的 不 同 ？ 教 育 经验汇编多为 教 育 实 践经验的 汇集， 它 们 还只 是 表面的 、 局部 的 、 个别的 具 体 经验，尚未揭 示 出 教 育 规 律 。 当 然 ， 教 育 学 不 能 离开教 育 的 实 际经验， 经验之 中有 规 律 ， 我们 应当重视教 育 经验， 将教 育 的 实 践经验提高到理 论 高度， 从教 育 经验中总结出 教 育 规 律 ， 以 丰富和 发 展 教 育 学 。 5、 常用的 教 育 学 的 研 究 方 法： 历...
