一年级道德与法制教学计划及教案一、我是小学生啦1、开学第一天2、拉拉手，交朋友3、我认识您了4、上学路上二、校园生活真快乐5、我们的校园6、校园里的号令7、课间十分钟8、上课了三、家中的安全与健康9、玩得真开心10、吃饭有讲究11、别伤着自己12、早睡早起四、天气虽冷有温暖13、美丽的冬天14、健康过冬天15、快乐过新年16、新年的礼物五、期末复习（道德与法治）学科（一）年级学生分析一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。教材单元内容（标明教科书页码）单元分析一、我是小学生啦1、开学第一天2、拉拉手，交朋友3、我认识您了4、上学路上二、校园生活真快乐5、我们的校园6、校园里的号令7、课间十分钟8、上课了三、家中的安全与健康9、玩得真开心10、吃饭有讲究11、别伤着自己12、早睡早起四、天气虽冷有温暖13、美丽的冬天14、健康过冬天15、快乐过新年16、新年的礼物《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活...
