班主任管理班级的智慧与技巧记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线。一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不在、无处不在。让我们的孩子迈好人生第一步。班主任是学生在校学习、生活的管理者、组织者，在基础教育阶段起着十分重要的作用。要全面提高班级整体素质，树立良好的班风，使学生身心得到个面发展，除了要努力提高班主任自身素质外，掌握和使用管理班级的智慧与技巧至关重要。一、班主任要加强与学生沟通在今天的的素质教育现状下，班主任工作的成绩，还是主要体现在班级成绩上。“自主管理”，就是让班主任从繁琐的日常事务中解脱开来，让老师有时间去抓学生的学习，想方设法使学生更主动地去学习。1、加强对学生的学习指导作为一名学生，就要从小做起，要做到德智体美全面发展，从小打好基础，需要老师的不断指导培养，小学生象小树一样需要修枝剪叶，除草浇水，呵护，关键是要让学生对老师有信心一一亲其师信其道。让学生明白老师是为他人生最大的向导，给他们指引正确的人生轨道，然后再引入所提到的学生存在的一些其他方面的问题，学生更容易接受。2、关心学生的生活，拉近与学生的距离。家长是孩子的第一任老师，孩子在家长那里接受了不同期望教育，到了小学，家长把孩子交给学校，从某种意义上讲我们班主任就是“家长”，那么我们就必须关心、爱护这一家庭中每一个成员，而且处处要让学生感到教师在时刻关心着他，课外多走进学生的生活，让学生感到在父母身边一样。(1) 例如多与学生交谈学习以外的事，在课间里能看到、听到学生与平日完全不同的表现，而且他们会问老师许多私人问题，教师完全可以如实回答他们，这样能迅速接近与学生的距离，加深师生间的感情交流，从而获得学生的理解与帮助，现在的孩子情感丰富，懂事，你付出了真情，他会加倍回报。(2) 学生生病，班主任一定要关心，对待学生要像对待自己的子女一样。我们班主任工作一定要细，有时学生生病，由于身边没有亲人，很需要有人去关心，如果我们班主任不细心，没有察觉到，这会让学生很伤心，如果能把握住这种机会表示出对他的关心，那么...
