1/13我的劳动感受》教学设计来集镇郭岗小学侯振盈《我的劳动感受》教学设计教学目标：、通过情境再现，唤起学生已有的劳动的体验，感受到劳动的苦与乐。2/13、指导学生参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同的工作岗位，真切体验劳动的过程。、激发学生对劳动的热爱之情和对劳动者的理解和尊重，并在劳动实践中培养自己的创新意识。第课时一、课前准备、制作课件：录像拍摄一段学生在学校用完中餐后的劳动场面图片、文字及录音（体验日记）歌曲《劳动最光荣》温馨提示：劳动小提示、采访用具：话筒、照相机、摄像机、录音机校内各工作岗位名称的展示派二、教学过程（一）看一看，再现生活情境，感受劳动的苦与乐。、情境再现，导入课题。（）同学们，《品德与社会》课又和大家见面了，今天老师要带你们去哪里呢？让我们一起去看一看吧！出示：情境再现录像播放学生自己在教室吃完午餐后劳动的一段录像（）交流：这段录像中的小朋友，你们认识吗？他们正在干什么？（）小结：同学们每天吃完午餐后，都会这样来打扫教室的。3/13瞧，大家有的抹桌子，有的扫教室，有的洗拖把拖地，还有的清理水池、擦瓷砖那你们在做这些事情时感受如何呢？（）揭示课题：我的劳动感受、现场采访，唤起劳动感受。（）让我们先来采访一下，刚刚录像中出现的一些小朋友吧！（）采访生:老师发现你洗拖把和别的同学不一样，你还用自己的小手用力地在水池里搓洗呢！你不嫌拖把脏啊？洗完后，你也吃力地挤了挤，你为什么这样做呢？像你这样洗一次拖把，你感觉如何？看见被你洗得干干净净的拖把后，你又有什么感受呢？采访生：你在擦瓷砖时，老师发现有一块地方你用了特别长的时间，一会儿用嘴巴哈气，一会儿用手指甲划，是怎么回事啊？那你的小指甲还疼吗？擦完瓷砖后，你又有何感受啊？（）过渡：这两位同学通过自己身体力行的劳动，真真切切的感受和体验了劳动的过程。其实我们同学个个都很能干，回忆一下，在你的学习生活中有怎样的劳动感受？我们先来听听江都实验小学四（）班陈葛必鑫的劳动感受吧！（）出示：陈葛必鑫劳动时的画面与体验日记。播放：录音（陈葛必鑫的体验日记）（）指导学生把自己的劳动感受与同桌交流交流。、小结：从同学们真实地感受中，我们清楚地认识了：劳动的4/13过程是艰辛的，然而劳动的结果却是让人感到快乐的。让我们一边沉浸在劳动时多元的滋味里，一边欣赏歌曲《劳动最光荣》。设计思路：与生活分离的“纯道德生活”是不存在的。即：脱离生...
