一单元六年级上册人教版教材知识点汇集——写作特点及结构《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《索溪峪的野》通过联想和想象来表达独特感受展开联想和想象进行表达独特感受。1、抓住景物特点，先概括表述再具体描写。2、通过想象和联想来表达独特感受。写作特色运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情。课文5.詹天佑6.怀念母亲写作结构与特点文章按照先概括介绍，再具体描述的方法安排材料。1、作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位。“我一生有两个母亲：一个是生我的那个母亲；一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。”最后一段呼应文章开头，名为什么会有对两位母亲不变的情怀，使文章结构浑然一体。2、作者借助日记、散文摘抄的语段，表达对母亲和祖国的怀念。1、本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。文章篇末点题。文中还巧妙地运用插叙的叙述方法，交代了西瓜的不平常的来历，使得故事更加生动，让战士爱岛建岛的深情跃然纸上。2、本文语言朴实，善于通过一些重点语句体现海岛战士热爱祖国海岛的感情。3、课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。1、综观全诗，结构清楚，过渡自然，首尾照应，浑然一体。诗的第一小结为总起，最后一小节为总结全诗按“总起──祖国养育我──艰难历程──我的誓言──总结”把课文分成五部分。2、在感情节奏上，全诗句式匀整，节奏鲜明，句末押韵（韵脚为 an），朗读时能感受到很强的节奏韵律。8 个小节一韵到底，朗诵时显得铿锵、悠远、激情。3、在方法上，本诗把直抒胸臆和借物（景、境）抒情融为一体，反复运用排比句和对偶句，突出了诗歌直接抒情的特点，每个小节中景的选择（如，“碧波环绕的宝岛”）、物的安排（如，“冰山上的雪莲”）、境的再现（如，“军舰长风破浪”）都极具匠心而融情，使无形的情感有了有形、有声、直观、可感的载体。4、诗中的典故很多，意味深长，可以通过资料的交流，进一步理解诗的意思。课文写作结构与特点7*.彩色的翅膀8*.中华少年9 穷人写作结构等待丈夫（1、2）报回孤儿（3—11）丈夫归来（12—17）写作特点这篇课文注重通过人物心理活动的描写来表现人物的思想品质。如：桑娜抱回孩子后的一段心理描写，深刻地反映了桑娜矛盾的心理状态，表现了她...
