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关爱残疾人综合实践活动设计

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精品文档《关爱残疾人》综合实践活动设计《关爱残疾人》综合实践活动设计活动目标:1、通过体验残疾人的活动,使学生亲身感受到残疾人生活的不便与艰辛,从而唤起学生心灵深处的关爱之情。2、在平时的生活中能做到不歧视身边的残疾人,为他们奉献一片爱心,多关心、帮助身边的残疾人。3、学习残疾人不屈不挠、自强不息的精神品质,教育学生树立自信,热爱生活。活动重点:通过学生学习、体验、感悟残疾人的社会生活,让学生获得亲身体验,从而同情、尊重、关爱残疾人。活动难点:感受残疾人在现实生活中的不便与困难,增强学生尊重、关爱残疾人的情感。学生情况分析:现在的孩子独生子女较多,在家里娇生惯养。自私、任性是当代家庭溺爱下孩子的一大特点。当看到身边的残疾人时,不是去帮助、关心他们,而是嘲笑、歧视残疾人。活动主线:本节课通过引导学生去调查、访问有关残疾人的事例,并让他们去亲身体验等活动方式,使孩子亲身体验残疾20161 / 9精品文档人的生活,感受残疾人生活的艰辛与不便,化语言为行动,去关爱身边的残疾人。通过残疾人的事迹,学习他们身上的身残志坚的品质和精神力量。本课主要由表及里、由浅入深地引导。全课以“体验──理解──帮助”残疾人为主线,以真生活才会有真教育为目的。活动前准备:1、玻璃球、毛巾、水彩笔。2、布置学生观察了解生活中的残疾人,搜集优秀残疾人的事迹。3、课件:录象、图片活动方法:尝试体验,合作交流。活动过程:一、认识残疾人。1、激发情感,导入新课师:同学们,看到你们健全的四肢,明亮的双眼,我真的为你们高兴。但在同一片蓝天下还有这样的一个群体,在现实生活中有这样一些群体,有的人看不见绚丽多彩的世界;有的人听不见动听、悦耳的声音;有的人不能用言语表达自己的感情世界。说说他们都是一些什么人?2、生活中你见过哪些残疾人?3、课件画面:盲人柱着拐杖摸索着过马路;双腿瘫痪的人出行靠轮椅帮忙;聋哑人之间靠手语交流等。20162 / 9精品文档4、说说他们怎样生活的?师:我们可以想象,作为残疾人,面对自己的生理缺陷,他心情怎样?我们来听听他们的内心告白。5.生听录音(残疾人的心里话)。师:他们如泣的倾诉中,你听到了什么?6.师:是的,如果可以选择,没人愿意做残疾人。成了残疾人的那份自卑,那份伤痛,那份不便与困难,正常人是无法想象的,今天就让我们一起走近残疾人,更多的了解残疾人(板书:《关爱残疾人》。)二、体验残疾人师:正像同学们...

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