精品文档《关爱残疾人》综合实践活动设计《关爱残疾人》综合实践活动设计活动目标：1、通过体验残疾人的活动，使学生亲身感受到残疾人生活的不便与艰辛，从而唤起学生心灵深处的关爱之情。2、在平时的生活中能做到不歧视身边的残疾人，为他们奉献一片爱心，多关心、帮助身边的残疾人。3、学习残疾人不屈不挠、自强不息的精神品质，教育学生树立自信，热爱生活。活动重点：通过学生学习、体验、感悟残疾人的社会生活，让学生获得亲身体验，从而同情、尊重、关爱残疾人。活动难点：感受残疾人在现实生活中的不便与困难，增强学生尊重、关爱残疾人的情感。学生情况分析：现在的孩子独生子女较多，在家里娇生惯养。自私、任性是当代家庭溺爱下孩子的一大特点。当看到身边的残疾人时，不是去帮助、关心他们，而是嘲笑、歧视残疾人。活动主线：本节课通过引导学生去调查、访问有关残疾人的事例，并让他们去亲身体验等活动方式，使孩子亲身体验残疾20161 / 9精品文档人的生活，感受残疾人生活的艰辛与不便，化语言为行动，去关爱身边的残疾人。通过残疾人的事迹，学习他们身上的身残志坚的品质和精神力量。本课主要由表及里、由浅入深地引导。全课以“体验──理解──帮助”残疾人为主线，以真生活才会有真教育为目的。活动前准备：1、玻璃球、毛巾、水彩笔。2、布置学生观察了解生活中的残疾人，搜集优秀残疾人的事迹。3、课件：录象、图片活动方法：尝试体验，合作交流。活动过程：一、认识残疾人。1、激发情感，导入新课师：同学们，看到你们健全的四肢，明亮的双眼，我真的为你们高兴。但在同一片蓝天下还有这样的一个群体，在现实生活中有这样一些群体，有的人看不见绚丽多彩的世界；有的人听不见动听、悦耳的声音；有的人不能用言语表达自己的感情世界。说说他们都是一些什么人？2、生活中你见过哪些残疾人？3、课件画面：盲人柱着拐杖摸索着过马路；双腿瘫痪的人出行靠轮椅帮忙；聋哑人之间靠手语交流等。20162 / 9精品文档4、说说他们怎样生活的？师：我们可以想象，作为残疾人，面对自己的生理缺陷，他心情怎样？我们来听听他们的内心告白。5．生听录音（残疾人的心里话）。师：他们如泣的倾诉中，你听到了什么？6．师：是的，如果可以选择，没人愿意做残疾人。成了残疾人的那份自卑，那份伤痛，那份不便与困难，正常人是无法想象的，今天就让我们一起走近残疾人，更多的了解残疾人（板书：《关爱残疾人》。）二、体验残疾人师：正像同学们...
