标准文档分数的大小比较城三小学三年级张继珠教学内容：九年制义务教育课本数学第七册 P31-33《分数的大小比较》学情分析：学生在第六册借助直观，已经认识了分数，初步学习过一些简单的分数大小的比较
但那时只限于看图比较同分母分数的大小和分子是 1 的异分母分数的大小
这里要进一步学习分数大小的比较，通过比较进一步加深对分数的认识
比较两个分数的大小，不外乎有以下三种情况：一是分母相同，分子不同；二是分子相同，分母不同；三是分子、分母都不相同
由于第三种情况进行分数大小比较需要掌握分数的基本性质和通分，所以，这部分教材只教学前两种情况
第31 页的例 1 是分母相同的两个分数进行大小比较，第 32 页例 2 是分子相同的两个分数进行大小比较
每个例题，一方面借助图形直观地比较分数的大小，另一方面还联系分数单位进行比较，最后归纳出结论，并安排了相应的练习
教学目标：1、结合具体情景和直观操作，进一步理解分数的意义，体会分数大小比较与生活的联系，会结合实例和图示直观比较两个同分子或同分母分数的大小
2、掌握同分母或同分子分数大小比较的方法，能解决相关的简单实际问题
3、帮助学生感受比较与分类，猜想与验证在解决问题中的作用，逐步学会用此种方法解决问题
4、渗透数形结合的数学思想，提高观察、操作、分析和推理能力，发展数感
教学重点：分数大小比较的方法教学难点：同分子分数大小比较的算理教学过程：一、复习准备1、看图写数： 1/3，1/4， 5/6，5/8，7/8实用大全标准文档口答这些分数分别表示几个几分之一2、师：我们已经认识了分数，今天继续学习与分数有关的知识，先听个故事：3、新课引入：到底是谁笑得聪明
学了今天的知识你就会明白，今天我们就来学习“分数的大小比较”板书课题二、探究新知1、分数分类观察刚才的这些分数，你能根据它们的特点分一下类吗
根据学生回答板书分类：分母相同：5/8，
