初中口语交际教案【篇一：初中口语交际教案】《口语交际——童话故事接龙》设计方案一、教学目的： 1、多个人接续成一个完整的故事。2、试着学习创作含有生活哲理和思想内涵的童话故事。3、培养学生齐心协力的合作精神、团队精神、想象能力、创造能力及 口头表达能力。二、教学重点： 集体合作，创作一篇童话。三、教学难点： 接续时不但要考虑前面的人的语言环境，还要考虑后面故事的发展问 四、课时安排一课时 五、活动步骤 导入自从能听懂语言的那一刻起，我们就听了许多童话，也喜欢上了童话。读《卖 火柴的小女孩》，为命运悲惨的小女孩流泪；读《皇帝的新装》，为敢说真话的小 男孩喝彩；读《犟龟》，为坚定执著的小乌龟感动????为什么我们如此动情呢？ 这都源于作者的创作，那么给我们一次合作的机会，相信我们也创作出如此美妙 的童话！ （二）、创意接龙 1、活动要求： （1）、每组同学要对事先确定的童话题目及大致的情节有所了解之后， 才能进行组内接龙，并且安排好组内同学的接龙顺序。（2）、每个人每次可以说一两句语义完整的话，与前一位同学说的内容 相衔接，不可一人一次讲完故事的全部或大部，要确保每人都有讲的机会。（3）、语言的风格要尽量保持一致，内容前后关联，情节要逐步深入。2、活动评分标准：（满分 10 3、评分办法：小组互相打分，去掉一个最高分，一个最低分，取平均分作为该组的最后得 分。但必须做到公平、公正、公开。最后评出一个“最佳组合创意奖”。4、设计参考： （1）在一个人人自私的国度，人人只为自己打算???? （2）一个小姑娘离开家，到树林里去。她在树林里迷失了方向，找不 着回家的路，却走到林中一所小房子前边???? 以上两个设计仅供参考，在接龙接不下去时，组长可求暂停（但不能超过一分钟），组内商讨后可继续。如时间到还接不下去，老师可给予点拨，也可请 其他组出谋划策。总之，不能流于形式，目的是让学生的想像才能和语言表达才 能尽可能发挥出来。接龙完毕，小组打分，公布结果，评先选优。5、合作探究： 虽然结果公布了，也要再给学生一次探讨的机会，来探讨获奖组的接龙到 底好在哪，这就给了学生一次真正的感悟的机会。6、交际实例： （一）、以《巨人和孩子》为例，按每组八人接龙，依次可为： 甲：巨人回来以前，孩子们在花园玩耍的情况。乙：巨人回来以后，对孩子们的态度。丙：孩子们想进花园玩，但又不敢进的心态。丁：失去孩子的巨人的花园终年...
