初中英语课堂提问策略课堂提问是英语教学中的一个重要教学手段，它在授课活动中起着至关重要的作用
教师通过设计提问引导学生去完成一个个小任务，激发他们的学习兴趣，鼓励他们主动思考，大胆开口
因此，如何充分运用课堂提问这一重要教学手段，切实提高英语课堂的教学效果，是值得我们探究的问题
初中英语课堂提问策略一、课堂提问的方式和技巧 (一)方式多样化在我们的英语课堂教学中，课堂提问多是“封闭性问题”，阻碍和束缚了学生的思维能力
要想开发学生主动思维、自主学习的能力，就必须在教学活动中长期、持续地搭配一定量的开放性问题
它同学生的实际经历、生活体验、兴趣见解紧密联系在一起，让学生产生回答问题、参与活动的欲望，引发学生积极主动思考
另外，课堂提问不应局限于教师提问、学生回答这一种形式，还可采用学生向老师提问、学生搭档之间互相提问、一个小组代表向另一个小组代表提问等多种形式
为了培养学生质疑、发现问题的能力，教师可在课堂上合理安排答疑时间，让学生把自己的疑惑提出来，教师可以让其他学生参与到解惑的过程中来，最后再做总结和归纳
(二)真实情境化教师设计的提问不要为了提问而问，而应同学生当前的学习、生活情境相结合，为学生创造相对真实的语言使用环境，在真实的语用目的下设问
比如 ：教师问学生给妈妈写封英文信会说什么，这就是个假情境，因为中国学生没有必要给妈妈写英文信，但是换成给学生的英国笔友写信，这个情境就变成真实的了
(三)用语简洁清楚课堂提问要避免复杂的句子结构，以免让学生在理解问题上浪费时间
根据问题的难度，要把握好给学生思考或者讨论的时间
有的问题可以点名让学生回答，有的可以让学生分组讨论，然后再回答
教师应从学生已具备的认知基础，已学会的内容，掌握该内容的人数、程度等方面分析学生的学习心理需求，设计出有梯度、层次丰富的问题
(四)讲究技巧针对不同的学生，教师还应照顾学生的个体差异和
