周 次 _ 1 _ _ 课 次 _ _ 1授 课 时 间 _ _ _ _ _ 课 型 _ _ _ _ _ _ 授 课 人 _青春期心理健康一、设计理念为使学生进一步了解青春期心理健康，了解自己了解同学，培养学生互助、协作、探究性学习的能力和创新精神二、学习目标1、了解青春期心理健康2、了解青春期易产生的心理问题3、了解调节心理问题的途径4、能利用计算机互助、协作、探究性学习5、认真完成教室布置的作业一、重点和难点1、重点：青春期常见心理问题2、难点：调节心理健康的途径二、教学准备常规学习用具三、教学过程导入：让同桌的两位男同学起立，然后握手拥抱一下，观察学生的表情。让学生坐下，静看学生几秒钟（使学生疑惑），再让刚握手的其中一位男同学站起来，再让他身边的一位女同学站起来，然后让这两位同学握手，观察情况随机应变。导出：人际关系敏感（与异性在一起不自在）的心理特征。从而导出本课题;青春期心理健康。（一）你了解青春期心理健康吗？1、健康的概念：（略）心理、身体、社会适应2、青春期的三个阶段（略）结合课本前：（女：10-12 或 9—12 岁，男：12—14 或 10—13 岁）中：（女：13—16 岁，男：14—17 岁）后：（女：17—23 岁，男：18—24 岁）3、青春期心理健康特征（p10 彩表）（二）青春期常见的心理问题及原因（p11 彩表）1、让学生看清楚布表格里的内容2、对照表格的内容看看有哪些心理问题正在困扰着你？3、用小纸条写下来（三）、调节心理健康的途径1、积极的体育锻炼是调节和形成健康心理的重要手段。2、解决心理问题的途径① 自我调节② 进行心理咨询，了解咨询的方法。（四）分组讨论（五）教师总结作业：进行心理咨询，了解咨询的方法。更多体育教案请到中国教考论坛体育课课时计划周次_1__课次__2 授课时间_____课型______授课人_教材教学目标课的部分一、障碍跑二、复习前滚翻认知目标：让学生知道障碍跑和前滚翻的动作要领即基本练习方法。机能目标：掌握障碍跑技术、发展学生速度和灵敏素质。情感目标：培养学生自觉积极参与练习，在愉悦中掌握技能，学会健身方法。课的时间练习分量时次间数1教学内容一.体育委员整队集合报告人数组织教法与教学要求1、队形★★★★★★★★★★开二.师生相互问好◎◎◎◎◎始1⊙◎◎◎◎◎部三、教师宣布教学内容和要求▲分2、要求服从指挥，按口令进行四、安排见习生检查服装练习，做到快、静、齐。3、见习生参加服务工作。1、慢跑：800 米。...
