班 主 任 因 材 施 教 德 育 案 例 “高浩宇，说一说刚才老师问的是什么问题？”一位小男孩站起来，满脸通红，一语不发。“请把你手里的东西拿过来！”他把手中的两粒瓜子给了我，低着头。经过课下询问，他是由于在家里很想吃到瓜子，所以从同学那里拿了几粒瓜子，还未吃，却被没收。在家里没有零食吃，所以就把这个期望寄托在校内和上学的路上，这样他就养成了课下拿人东西的习惯。怎样帮忙他，使他不再有拿别人东西的习惯呢？ 每个孩子都有着不同的性格、习惯，而构成他的性格又有多 方面 的因 素 ，有来自 家庭 的教 育 方 法 ，有来自 社 会 的影 响 等 方 方 面 面 。高浩宇，父 母 离 异 ，跟 着奶 奶 生 活 。正 是由于在这样的环 境 下生 活 ，才使他养成了这样一个坏 毛 病 。这与 他得 不到真 正 的爱 和关 心 有着十 分 重 要 的关 系 。改 变 这些 不能 急 于一时 ，要 慢 慢 感 化 他，我们 务必 坚 持 不懈 去 努 力 ，全 方 位入 手，有针 对 性的对 他进 行 “矫 治 ”。 医 生 治 病 都讲 究 对 症 下药 ，医 治 一个孩子的学习习惯也 应 如 此 ，找 到问题“对 症 下药 ”，因 材 施 教 。为 了改 掉 他身 上的习惯，我从以下几个方 面 进 行 的: 一、从点 滴 之 处 去 关 心 他，爱 他，感 化 他 父 母 离 异 ，对 孩子的打 击 是很大 的，对 于一个年 仅7 岁 的儿 童来说，缺 少 了父 母 的爱 就如 同失 去 了半 个天 空 ，生 活 中少 了许 多 快乐 。在那次 瓜子被我没收后 ，我询问清 原 因 ，第 二 天 就给他买 了些瓜 子 ， 花 生 米 等 ， 对 他 说 :“你想没想过， 当老师把你最喜欢吃得苹果拿走， 你高兴吗？别人和你一样， 会难受的。咱们班很多孩子 家庭条件都不好的， 但人家明白不拿别人的东西！以后有什么事情老师会帮忙你！。”孩子 低下了头， 从他 的眼神中， 我看到了期望！ 二、抓住点滴进步， 大力表扬 此刻流行着这样一句话：好孩子 是夸出来的。我赞同这句话。尤其是对 于班上这种状况的孩子 。经过我的关注， 他 的坏习惯有所改善。在每 周 一次 的班会上， 我就 拿这一个 方 面 为 例 ， 表扬他 一段时 间 的表现 。同学 们也 为 了让 他 进步， 从小 的事例 中...
