口语交际《打电话》教学纪实[导读]教学流程：一、谜语引入，揭示课题师：今天，有这么多位老师到我们班和我们一起来上课。你们高兴吗？师：老师也感到特别高兴。还特地给小朋友们带来了谜语，想听吗？一个东西生得巧，十个数字身上装，有耳朵，有尾巴，没鼻子，没眼睛。（打一家用电器）生：手机、...教学流程：一、谜语引入，揭示课题师：今天，有这么多位老师到我们班和我们一起来上课。你们高兴吗？师：老师也感到特别高兴。还特地给小朋友们带来了谜语，想听吗？一个东西生得巧，十个数字身上装，有耳朵，有尾巴，没鼻子，没眼睛。（打一家用电器）生：手机、电话机。。。。。。师：，到底谁猜的对呢。我们一起来看一下（确实是电话机，小朋友真厉害。）师：电话在我们生活中是非常重要的。有了电话，即使我们相隔很远很远，也可以通过电话来相互了解各自的信息。但要学会正确使用电话，学问可多着呢！今天这节课咱们就来学习学习怎样打电话（出示课题）二、初步了解打电话的知识1、引导学生观察电话机的外形、构造师：（家里有电话的同学请举手）那谁能告诉老师你们都见过什么样的电话呀？（固定电话、手机、IC电话。。。。。。）（课件出示）师：这些电话机都有很多不同的地方，也有很多相同的地方，你们能找出来吗？（学生仔细观察数字、听筒、话筒、电线）师小结：电话机有不同的颜色，不同的形状，但电话都有数字、听筒、话筒、电线，都能相互通话）2、了解电话在生活中的用途师：那么老师想请问一下谁打过电话吗？请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，（学生自由讲述电话的内容）教师：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?谁愿意说一说（师总结：（1)打电话要知道对方的电话号码。(2)打电话要把话说清楚，说明白，说话要简短，要有礼貌。(3)拨号后，如果听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”时，说明对方电话占线，要稍等再打。）师：在日常生活中，我们经常打电话，电话给我们的带来了很多方便。三、创设情境，模拟打电话师：同学们你们听，铃铃铃。。。。。小明家的电话铃响了，他赶紧去接电话。噢原来是是好朋友芳芳，约他出去玩。。。。。。。。同桌分角色做互练游戏师：要求：1、使用礼貌用语，（课件：您好、谢谢、对不起；请问、再见、打扰了）2、自己把事情说清楚时，要听清对方的话。（学生表演，师生评议。）师：他们演的确实不错，你们还想演吗？师：老师知道还有很多同学愿意到上面来表演，别急，大家都有机会。老师这儿还有三个题目（课件出示）四、学习打电话。1、星期天，你主动打电话，邀请同学和你一起去新华书店看书。2、打电话问候爷爷奶奶。3、有一天，我生病了。不能到校上课，向班主任老师打电话请假。师：这里有三个情景，你可以挑选自己最感兴趣的一个，和好朋友一起演一演。（找伙伴，模拟表演）师：哪组小朋友愿意到上面来表演师：演得可真棒！五、认识特殊的号码。师：小朋友们已经学会了打电话，真是一件很不容易的事。师：哦，我突然想起来了，我有一个信封忘在办公室桌子上。可张老师现在急着要用，该怎么办呢？生：去拿！师：可以。想想看，有更好的办法吗？生：：打个电话师：这个主意倒不错。如果要你来打这个电话，该怎样打？（请学生现场模拟打电话）师：打得怎样？生：不错师：那就请你替张老师给办公室的。。老师打个电话。（现场请学生打电话给。。老师）师：小朋友，让我们用热烈的掌声谢谢。。。老师。（师声响起热烈的掌声）（。。。老师来到现场：刚才是哪位小朋友给我打电话？打得真有礼貌，咱们握握手。）师：小朋友，你们知道信封里是什么吗？这是在我们日常生活中非常重要的一些特殊号码。随机出示（120）知道这是什么号码吗？（课件出示生病的情境）生：急救电话师：一下子被你猜中了，真厉害！师：当遇到这种情境时我们应该怎么办呢？（课件出示）（生110）师：可以拨打报警电话110师：当发生这种情况时我们又该怎么办呢？（出示）师：119是什么号码呢？生：火警电话师：114呢？生：电话查询师：121呢？生：天气预报师：棒极了，全被你们猜中了！（依次出示：120110119114121）师...
