一、了解和研究学生 班主任要实现对本班级规范化、科学化的管理，提高工作质量和效率，首先要全面正确地了解和研究学生
学生是班集体的主人，但学生的发展又存在着差异，班主任要教育好学生，就得先了解和研究学生，这是做好班级工作的先决条件
了解和研究学生的内容主要有两个方面
1、了解和研究班集体，包括集体的基本情况，如总人数、性别结构、生源状况、年龄分布等；班级的基本情况
2、了解和研究学生个人，包括学生的基本情况，如姓名、性别、年龄、健康等；学生的家庭情况，如父母的文化水平、职业、经济状况、居住条件等；学生的思想品德和学习情况，如遵规守纪、文明礼貌、集体观念以及学习成绩、学习态度、兴趣特长等；学生的个性情况
3、了解和研究学生，要注意全面性、经常性和发展性
（1 ）全面性就是要全面地看待学生，既看到学生的优点，也看到学生的不足；既看到校内的表现，也要看到校外的表现
（2 ）经常性就是要把了解和研究学生作为班主任的常规工作，充分利用一切场合条件，做到常抓不懈
（3 ）发展性就是要用发展的观点看待学生，既看到学生的过去，也要看到学生的今天，还要预见到学生的明天
学习活动是班主任了解和研究学生的主要途径
由于小学生学习活动极为丰富，班主任了解和研究学生的方法也多种多样，如观察法、谈话法、问卷法、作品分析法、调查法和测量法等
这些方法可以参照课文中教学方法和科研方法等相关部分加以领会
下面主要介绍观察法和谈话法及其在班主任工作中的运用： 1、观察法 观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法
观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法
观察法的正确运用，应当注意以下几点
（1 ）要有明确的观察目的，主要是确定观察什么和为什么要观察；（2 ）要有科学而可行的观察计划，主要解决怎么做；（3 ）要及时做好原始记录，主要是确保材料的客观真实性；（4
