--来 源 网 络 整 理 ， 仅 供 学 习 参 考 班 主 任 德 育 故 事 案 例 5 篇 【 篇 一 】 随 着 经 济 的 发 展 ， 一 些 孩 子 由 于 缺 乏 完 整 的 家 庭 教 育 和 温 暖 ， 缺 乏 监 护 人 细 心 的学 习 引 导 和 管 理 ， 使 他 们 在 学 习 、 心 理 、 身 体 上 存 在 着 很 多 问 题
个 别 孩 子 出 现了 内 向 、 孤 僻 、 自 卑 、 不 合 群 、 焦 虑 紧 张 、 缺 乏 安 全 感 、 人 际 交 往 能 力 较 差 、 顽皮 任 性 、 冲 动 易 怒 、 神 经 过 敏 、 逆 反 心 理 强 等 问 题 ； 大 多 数 孩 子 在 学 习 上 缺 乏 主动 性 、 自 觉 性 ， 作 业 不 爱 完 成 ， 心 不 在 焉 ， 应 付 了 事 ； 部 分 孩 子 纪 律 散 漫 ， 不 遵守 规 章 制 度 等
这 些 不 良 习 气 的 存 在 给 儿 童 的 健 康成 长造成 极大 危害， 也给 班级教 育 带来了 极大 的 阻碍
案例： 一 、 学 生的 基本情况 姓名：韩希伟性 别 ：男 年龄：12 岁 班级：五年级 二、 问 题 记行为表现 1、 性 格倔强 ， 固执， 好动 ， 责任 感 薄弱
2、 比较 聪明但不 爱 学 习 ， 上 课不 注意听讲， 学 习 缺 乏 主 动 性
3、 爱 和 同学 打仗， 爱 骂人 ， 做事 偏激， 不 爱 接受批评
三、 有关资料的 调查 该生为何在 学 校不 听老师的 话
在 家 里也是这 样吗
带着 这 些 疑问 ， 我进行了 多次家 访， 经 调查了 解到这 位同学 属于 留守 儿 童 ， 父母忙于 挣钱， 无暇照顾孩 子
他 就在 奶奶家 长大 ，由 于 奶奶对他 的 溺爱 ，使 他 养成 了
