班 主任育人理念 篇一：班主任班级管理理念 班主任班级管理理念 没有鲜花的姹紫嫣红，没有露珠的璀璨晶莹，没有清泉的悦耳叮咚；有的只是苦乐参半的平淡，有的只是披星戴月的从容，有的只是呕心沥血的经营，这便是班主任的工作。 ———题记 一、以身作则，为人师表 俗话说：“身教重于言教。”在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，在平时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里。 二、热爱学生 ,尊重学生 “爱就是教育”，教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。 二、加强思想品德的教育 对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。除了学习，我想更为重要的是教会他们认识 世 界 ，明 辨 是非 ，学习怎 样 做人。 三 、加强班级管理，培 养 学生能 力 。 日 常 的班级管理中 让 学生养 成 良 好 的习惯 ，让 学生成 为班级管理的主人，也同 时在这样 的过 程 中 培 养 他们的能 力 。 四 、对每 一个 学生都一视 同 仁 对优 等 生的培 育，对中 等 生的促 进，对后 进生给 予 的关怀，在一视 同 仁 之下 ，发现 每 个 学生的闪 光 点 ，彼 此 共 同 进步 ，共 同 努 力 。 五 、不放 弃 任何 一个 后 进生 如：我班学生白 永 红刚 在我接 手 四 (2） 班时，自由 散 漫 ，上 课 说话捣 乱 ，不按 时完 成 作业 。对于这样 一个 学生，我没有急 于批 评 ，而 是进行多 方 面观 察 ，与他交 谈 。为了能 使他转 变 ，我经常 督 促 他写 作业 ，做练 习，及 时修 改 作业 的错 题，在反 复 的教导 和辅 导 下 ，他开 始 变 了，变 得学习比以前 用 功 了，有礼 貌 ，懂 事 了，劳 动 也 比 以 前 积 极 了 。 语 文 成 绩 比 以 前 提 高 了 30 分 左 右 。 后 进 生 意 志 薄 弱 ， 自 控 力 差 ， 行 为 极 易 反 复 无 常 ， 所 以 做 后 进 生 的 思 想 工 作不 是 通 过 一 次 谈 心 ， 他 们 就 能 彻 底 改 好 。 遇 到 后 进 生 不 良 行 为 出 现 反 复 ， 以 耐 心去 客 观 分 析 不 良 行 为 反 复 出 现 的 原 因 ...
