1 / 9 班主任育人经验总结 4 篇 班 主 任 育 人 经 验 总 结 第1 篇 小 学 班 主 任 特 别 是 一 年 级 的 班 主 任 , 是 一 个 复 合 性 角 色 。 当 孩 子 们 需 要 关 心 保护 时 , 班 主 任 应 该 是 一 位 慈 母 , 给 予 他 们 细 心 的 体 贴 和 温 暖 ; 当 孩 子 们 有 了 缺 点 ,班 主 任 又 该 是 一 位 严 师 , 严 肃 地 指 出 他 的 缺 乏 , 并 帮 助 他 改 正 。 于 是 , 我 认 为 班主 任 工 作 是 一 项 既 艰 巨 而 又 辛 苦 的 工 作 。 说 其 艰 巨 , 是 指 学 生 的 成 长 , 开 展 以 至能 否 成 为 合 格 人 才 , 班 主 任 起 着 关 键 性 的 作 用 , 说 其 辛 苦 , 是 指 每 天 除 了 对 学 生的 学 习 负 责 以 外 , 还 要 关 心 他 们 的 身 体 、 纪 律 、 卫 生 、 平 安 以 及 心 理 健 康 等 情 况 。尽 管 这 样 , 下面我 就谈几点 做法和 体 会。 一 、 常规习 惯, 常抓不懈 学 生 良好的 行为 习 惯的 养成 不是 一 节课、 一 两天 说 说 就行的 , 它必须贯穿在整个 管 理 过程中。 于 是 我 制定 出 详 细 的 班 规, 要 求 学 生 对 照 执 行, 使 学 生 做到 有 规可 循 , 有 章 可 依 。 由 于 低 年 级 学 生 自 觉 性 和 自 控 力 都 比 拟 差 , 防 止 不了 会出 现 这样 或 那 样 的 错 误 , 因 此 这 就需 要 班 主 任 做耐 心 细 致 的 思 想 工 作 、 不能 操 之 过急 。于 是 , 我 经 常利 用 班 会对 学 生 中出 现 的 问 题 进 行晓 之 以 理 、 动 之 以 情 、 导 之 以 行的 及 时 教 育 , 给 他 们 讲 明 道 理 及 危 害 性 , 从 而 使 学 生 做到 自 觉 遵 守 纪 律 。 二 、 细 处 关 爱 , 亲 近 学 生 爱 , 是 教 师 职 业 道 德 的 核 心 , 一 个 班 主 任 要 做好本 职 工 作 , 首 先 要 做到 爱 学 生 。 感 人 心 者 , 莫 先 乎 情 。 工 作 中, 我 努 力 做到 于...