一、小岗位的设置。 1.寻找小岗位。小岗位的设置遵循“需要”原则，在老师的指导下，由 学生根据班级管理的实际需要去设立。设岗的时候，首先引导学生认识：班 级就是我们的家，管理服务靠大家。然后组织学生讨论：班中哪些事情需要 大家经常去做。学生你一言我一语，会说出许多日常琐事：擦黑板、开关电 灯、清洁卫生角、整理图书等等。根据学生的回答老师进行板书。 2.“亮化”小岗位。 首先“亮化”小岗位的名称。由老师和学生一起给每个岗位起好听的名 字。于是，班级小园丁、节能小卫士、黑板美容师、眼操小医生等非常吸引 学生的岗位名称诞生了。一个好听的名字能够增加岗位，让班级生考核评价办法： 1、岗位自主管理考核：班级确定一正二副三个督评员。督评员每人承包二个小组的督评任务。每天对每一个岗位履职情况予以督评得分，分值为2 分、1分、0分。小队成员的得分之和为该小队当天得分，小组成员的得分之和为该小组当天的得分。 2、课堂冠军小组考核：每节课任课教师会评出一个课堂冠军小组，一天可以评出 6个课堂冠军小组，课堂冠军小组由督评员负责记录，以 10分的分值计入该小组的总分中，有一次记一次。 3、纪律习惯类考核：桌罩、两操、路队、升旗等学校必检的项目，由督评员预备性考核，每项按照 0分、1分记入个人得分，同时记入其所在小队和所在小组的得分中。 4、清洁区卫生和教室卫生，由督评人员负责考核，每个小岗位得分分值为-1分，0分、1分，此分数记入小队和小组的总分。 5、以上三项考核的得分，可以统计出每天的个人得分总和、小队的得分总和、小组的得分总和。每周的日分数之和为个人、小组、小队的周分数。据此产生周优秀小组、周优秀小队。 6、以小组评价为主，小队评价参考小组评价，遇到缺失参数时，酌情处理。 七、学期优秀小组和优秀小队，由周优秀小组和优秀小队产生。获得周优秀小组的总次数前三名为学期优秀小组，获得周优秀小队总次数前 6名为学期优秀小队。 八、每周班队会时间对上周自主管理工作进行讲评。由优秀小组的组长介绍经验，后进小组的组长反思工作失误。各小组的组长对本组的工作情况予以总结和反思。每个小队的队长对队内同学的工作情况及得分情况予以总结讲评。督评员对一些突出亮点和问题予以总结。班主任进行表扬，评价，鼓动。 九、组长、队长、督评员要有相应的记录工具，随时记录评价情况。组长、队长要及时从督评员处抄录本组、队的得分情况，便于总结协调改进...
