《生活与安全》综合活动实施方案 实施年级：四年级 指导教师：肖明昌 《生活与安全》综合实践课，是人与自身素质发展需要的主题范畴，整个活动历时近一个月，学生分成４个小组，分别进行了调查、搜集整理、归纳与分析，在活动成果展示课上，全班每个小组的每一个学生都有机会上讲台向师生展示他们合作完成的这项活动成果，４个小组分别完成了４个小课题，涉及防火、用电、体育运动、食品、交通、学校安全
小组内的每个成员都承担一项具体任务，“我们日常生活中有哪些不安全行为
”，“上下楼梯时应该注意些什么
”小组成员通过调查、交流、创造性劳动形成了一份份独具特色的成果报告：手抄报、安全标识图、倡议书、建议书这样的教学彻底解决并改变了不仅是教学语言文字，师生和思维方式，更体现出一种对个体生命的尊重，学生作为人的主体意识被激活后，学习不再是被老师逼着赶着而一种积极的、主动的、生成的活动
老师自觉成为了学生学习的组织者、促进者、评价者；学生在深入生活进行调查研究的基础上展示成果内容在丰富，异彩纷呈
活动主题的提出 开展综合实践活动是学校实施素质教育的重要手段，学校可以根据当地、本校的实际和一些亟待解决的问题来研究实践，寻求解决的方法
安全工作始终是学校的重点工作，学生在学校、家里、街道上常常发生了一些安全事故
本着“以人为本”的思想，我们萌发了研究各种安全隐患潜在的原因和解决问题的想法
大家通过讨论，觉得要解决这些问题必须用事实说话，以理服人
于是，我们决定组织学生以《生活与安全》为课题，开展研究性学习专题活动
活动的具体目标 1、通过活动使学生了解生活中的安全隐患，增强安全意识，培养自我防范、自我救护的能力
2、初步学会收集、分析、处理资料的方法，能够主动交流、分享信息资源
3、使学生主动探究和发现问题，掌握正确的应急处理方法，养成遵守公共秩序，遇事沉着的能力、品质和习惯
4、通过活动使学生的观察
